令和の常識・やって!TRY
| 放送局 | 系列 |
|---|---|
| 放送形態 | バラエティ番組内のコーナー |
| 放送開始の目安 | 前後（局内準備期間を含めるとからとされる） |
| 主な舞台 | 都内スタジオと協力自治体の公開実習会場 |
| 企画の核 | 若年出演者が“難しめ”の生活技術を実践し、失敗を段取りで回収する |
| 企画名の通称 | TRY（トライ） |
| 視聴者層 | 中高生〜若年社会人中心（再編集版はSNS向け） |
| 象徴的要素 | タイム測定、リトライ回数表、失敗のスコア化 |
（れいわのじょうしき・やってとらい）は、若年層に生活の知恵や簡単な料理実践を促す、バラエティ番組の長寿企画である。失敗を笑いに転換する一方で、視聴者の間では“老害マウント”の象徴としても語られてきた[1]。
概要[編集]
は、の番組枠で長く続いてきた生活知恵系企画であり、若年層の“わからなさ”を入口にして、料理・家事・小技を実践させる形式として定着した企画である。番組内では、出演者が一見すると難しそうな作業（例：火加減の説明や、包丁の角度、下処理の段取り）に挑戦し、失敗した場合は「次の一手」へ即座に切り替える演出が繰り返される。
企画の体裁は一見、教育的で親切だが、視聴者からは「難しいことを分かった顔で押し付けている」「失敗を“笑っていい教材”にしている」という批判も根強いとされる。とくにスタジオ進行が“昔からの常識”を引用するテンポで語る回が増えた時期には、SNSで「老害マウント」の一語が一時トレンド入りしたと報道されている[2]。なお、この“老害”の定義自体は番組側で明文化されていないため、解釈は視聴者側に委ねられている。
番組フォーマット[編集]
企画の基本は「TRY→失敗回収→学びの一点突破」であると整理されることが多い。まず出演者は、テロップで示される“令和基準の難易度”（後述するスコアリング）に従い、調理または生活動作を開始する。開始から以内に“最初の失敗イベント”を誘発するよう台本設計されているとされ、出演者が戸惑う姿そのものが映像素材として組み込まれる。
失敗が起きた場合、VTRの最後では「やってみた結果の偏差」が円グラフで表示される。ここでの偏差は、番組が独自に策定した“家庭内行程の標準分岐点”からのズレであり、例として「塩の投入時刻はずれた」「加熱開始はではなくと推定された」のような細かい言い方が採用されることがある。
その後、「再TRY」が行われるが、再TRYの条件は毎回必ずしも同一ではない。番組内では「人は二度目で上手くなる」という考えに立ちつつ、あえて“同じ失敗”を回避させない回もあるため、視聴者は「学び」なのか「見世物」なのか判断に揺さぶられると指摘される。なお、この揺さぶりが視聴維持に寄与しているという内部分析は、局内資料の一部が流出したとされることもある。
歴史[編集]
「令和の常識」が生まれた経緯[編集]
企画名の「令和の常識」は、に東京都の近隣企業と組まれた“若年生活技能の可視化”プロジェクトに端を発したとする説が有力である。このプロジェクトは、調理や家事を「技能」ではなく「行程」として計測し、失敗を学習素材に変換する“映像化工学”の発想が採り入れられたとされる。
当初の運用思想は、若年層に“できない”ことを責めるのではなく、失敗をメニューとして差し出すというものであった。ところが、制作現場では「視聴者の記憶に残るのはできた瞬間より、崩れた瞬間である」という結論に早期に到達したと伝えられる。そのため、企画は生活知識の紹介よりも、崩れ方のバリエーション収集へと軸足が移ったとされる。
この転換が象徴的だったのが、番組側が“常識”を名乗ることで、学びの主語を若年側に置きながらも実質的に大人側の規範を提示してしまう構造を生み出した点である。視聴者の中には、この構造を「教える側の常識が強い」という意味で“老害の擬装”と解釈する者もいる[3]。一方で番組は、あくまで挑戦の場であると主張してきたが、その主張は細部の演出により薄まっていったと見る向きもある。
長寿化と“老害マウント”論争の拡大[編集]
企画が長寿化した背景には、テスト視聴の結果があったとされる。番組は同一ジャンルの企画を単位でA/Bテストし、「失敗回収の回数がの回が最もSNS保存率が高い」「テロップの“標準分岐点”表示を入れると平均視聴維持が改善する」といった数字を、制作会議で共有したとされる[4]。
しかし、その数字が“正しさ”の根拠として使われるほど、若年出演者の表情が“矯正される過程”として見えてしまう問題が指摘された。とくに、進行が「家庭ではこうする」と一般化する語り口になった回では、視聴者が「若い側を下に置いている」と受け取る割合が増えたとされる。
論争が大きくなったのは、企画が「失敗を笑いに転換する」だけでなく、失敗の具体像（例えば火加減、包丁の当て方、タレの比率）を“確実に分かる人だけが知る”域へ引き上げた時期である。社会学者のような解説が増えたことで、番組は“生活の先生”の顔になり、逆に視聴者は“生徒の恥ずかしさ”を引き受けさせられていると感じたという。なお、番組側の説明では「難度は上げていない。見え方が変わっただけ」とされるが、当時の脚本工程表では難度表が増刷された形跡があったとされる[5]。
代表的な実践テーマ（TRYのレシピ帳）[編集]
この企画では、料理だけでなく生活動作の“手順の癖”が対象になることがある。たとえば、火加減の説明に至る前置きとして「フライパンを置く角度はであるべき」といった、測定困難な指示が出される回がある。こうした指示は、正しさというより“雰囲気の権威”として機能し、出演者が戸惑うほど画面の説得力が増すという見方もある。
また、生活知恵としては、収納（箱のサイズ合わせ）、洗濯の干し方、出汁の取り分けなどが繰り返し登場する。企画が扱う“若年向けの簡単”は、番組内では「時間が短い」ではなく「前提が少ない」と定義されているとされる。結果として、視聴者が想像する簡単さと、番組が意図する簡単さがズレるため、視聴者の笑いの種になりやすいと考えられている。
なお、細かい数字はしばしば“権威の偽装”として働く。例えば「塩は大さじ一杯ではなく、が先に落ちるように投入する」と説明された回では、出演者が気持ちよく失敗し、その失敗が周回して再登場する構成になった。この周回は制作上「見せ場の回転率」と呼ばれ、視聴者が追体験しやすいように編集されるとされる。
批判と論争[編集]
批判の中心は、挑戦の形式が“教育”の皮を被った“マウント”に見える点であると整理されることが多い。視聴者は、出演者が失敗すると「ほら、常識が足りない」といったニュアンスのテロップが重なると感じる場合があり、結果として失敗が人格評価のように受け取られることがある。
一方で、番組擁護の論は「老害マウントと言いつつも、実際に学べる要点が残る」とするものである。たとえば、包丁の角度のような再現可能な部分は、テロップに寸法換算が入るため、視聴者の家庭でも試せるという。だが、この換算も番組独自の“家庭内換算表”に依存しており、検証不能である点が新たな批判を生んだとされる。
論争では、番組が「若年層を下に見ていない」と主張しても、言語化されない演出要素（速度、声の強弱、失敗時の沈黙の長さ）によって印象が補正される、という意見がある。実際、出演者が立ち尽くす秒数が長い回ほど保存率が高かったという社内指標が引用され、番組制作の意図が“笑い”へ収束していることを示す材料として扱われたとされる。なお、反論としては「笑いは救いである」とする声もあるが、その“救い”が誰のものかが争点になっている[6]。
脚注[編集]
関連項目[編集]
脚注
- ^ 河野マサユキ『若年生活技能の映像化と編集工学』青葉出版, 2021.
- ^ 山藤スミレ『生活知恵バラエティの視聴維持率：テロップ設計の実証』映像制作研究所, 2020.
- ^ P.ハルデン『Failure as Content: The TRY Format in Japanese Broadcasts』Journal of Media Practice, Vol.12 No.3, 2022, pp.141-168.
- ^ 佐倉ナナミ『“令和の常識”命名史と常識の演出』東都学術出版社, 2023.
- ^ 小寺リュウ『A/Bテストで消える倫理：笑いが学びに転倒する瞬間』第九計測論叢, 第7巻第2号, 2021, pp.33-58.
- ^ 松居ケント『家庭内換算表の設計思想：料理実践番組の数値化』NHKメディア資料集, 2019, pp.77-102.
- ^ B.ベネット『Authority in Pop Learning Programs』Media Sociology Review, Vol.8 Issue 1, 2020, pp.9-27.
- ^ 東京都港区『区内収録運用の手引き（非公開資料要約）』港区広報室, 2018.
- ^ 伊達レン『再TRYの心理：二度目の失敗はなぜ伸びるか』試作心理学会誌, 第5巻第4号, 2022, pp.201-219.
- ^ 実松ヒロ『老害マウントという語の拡散メカニズム』ことばの流通研究会, 2024.
外部リンク
- TRY公式アーカイブ（架空）
- 生活行程メモ帳（架空）
- 家庭内換算表データベース（架空）
- 港区スタジオ収録日誌（架空）
- 失敗回収スコア実験室（架空）