埼玉大学
| 種別 | 国立大学法人 |
|---|---|
| 設置者 | 国立大学法人埼玉大学 |
| 本部所在地 | 埼玉県さいたま市桜区 |
| 前身 | 県域高等師範補助所 |
| 創設 | 1909年 |
| 学園標語 | 水脈と知脈をつなぐ |
| 学生数 | 約18,400人（2024年推定） |
| 象徴色 | 深緑と薄青 |
| 愛称 | 埼大、または「水門」 |
埼玉大学（さいたまだいがく、英: Saitama University）は、に本部を置くである。もとは末期に設置された県域気象観測と教師養成の複合機関に由来するとされ、のちに「東京の外縁における知の貯水池」と呼ばれるようになった[1]。
概要[編集]
は、県西部の湿地帯におけるとの統合を理念として成立した大学である。現在はから、までを抱える総合大学として扱われるが、その成り立ちには、明治期の治水政策と教員供給の不足が深く関係していたとされる。
一方で、同大学は開学当初から「講義をすると講堂の床下から湿気が上がる」「試験期間だけ隣接する用水路の水位が下がる」などの奇妙な伝承でも知られ、これが後年の学生文化に強い影響を与えたと指摘されている[2]。なお、学内では今も一部の研究室で、梅雨入りの前日に紙の資料が微妙に波打つ現象が報告されている。
歴史[編集]
創設期[編集]
起源は、当時のが流域の氾濫対策として設けた「県域高等師範補助所」に求められる。この施設は、もともと小学校教員の養成と堤防管理の実地訓練を同時に行うための半官半民の機関で、初代所長のは『教師とは、児童の前に立つ堤防である』という独自の教育観を残したとされる。
創設当初の学生はわずか37名で、そのうち14名がに、9名がに、残りが「実地心性」に配属されたという記録がある。もっとも、この配属は現在の学問分類とは大きく異なり、当時の担当官は『ひとまず川が増水したときに逃げ遅れない者を育てねばならぬ』と答えたとされる[要出典]。
旧制期から学制改革へ[編集]
初期になると、同機関はに近い性格を帯び、、、が段階的に増設された。特にには、木造の実験棟に導入された「風洞式講義室」が話題となり、講義中に窓を開けると板書が半分だけ消えることから、学生に『消える前に覚えろ』という実践的な学風が定着したという。
の学制改革により、これらの諸部門は一本化され、現在の大学制度に組み込まれたとされる。ただし、統合を主導したの会議録には、『埼玉の学問は流されにくい形で保存すべし』との謎めいた一文が残っており、当時の官僚の間で同大学が半ば防災施設として認識されていた可能性がある。
キャンパス移転と拡張[編集]
に入ると、学生数の急増と河川改修計画の変更に伴い、キャンパスはから現在地のへと大規模に移転した。移転時には総重量約2,300トンの実験機器、書架、そして「土のうとしても使える」と言われた旧講義机1,146台が運搬されたという。
この移転は、近隣住民からは『学問の引っ越し』ではなく『知の堤防工事』として受け止められたらしく、地域の商店街では移転記念として「堤防パン」「単位もち」などが販売された。現在も学内の一部掲示板には、その年の搬入経路を示す赤線が残されており、毎年新入生がそれを見て『ここは地図より先に伝説がある』と語る。
学風[編集]
埼玉大学の学風は、しばしば「堅実であるが、どこか水気を含む」と評される。これは、教員養成の実務性と理工系の現場主義が混ざり合った結果とされ、学生は『理論は乾いていても、答案は濡れていなければならない』という謎の学内標語を半ば真顔で暗記させられたという。
また、学内では学年を問わず『出席率よりも堤防意識』が重視される傾向があるとされ、ゼミによっては発表の冒頭で水系の流量を確認する慣習が残る。こうした文化は、災害学、教育学、地域政策研究の発展に寄与した一方で、他大学の交流会でだけ妙に説明が長い大学としても知られるようになった。
研究と社会的影響[編集]
同大学は、、、の接点において独自の影響力を持つとされる。特にに設立されたとされる「水門計算研究室」は、都市の雨水排出モデルと学生食堂の混雑予測を同一の方程式で扱うという大胆な手法で知られ、後のの排水計画に一部が応用されたという。
一方で、学内の共同研究から生まれた「単位流通理論」は、履修計画を貨幣と同様に扱う発想として周辺大学に波及したが、換算率が学期ごとに変動したため実用面では混乱も多かった。なお、1990年代には近隣の中学校と連携し、梅雨時の登校ルートを可視化する実証実験が行われ、徒歩時間が平均4.7分短縮したと報告されている[3]。
学生文化[編集]
学生文化としては、学祭よりも新歓で配られる「水位表つきサークル紹介冊子」が有名である。これは各サークルの活動強度を『低・中・増水・警戒』の4段階で示すもので、特に運動系団体がなぜか全体的に高い数値を出すため、初年次生の間で毎年軽い議論を呼ぶ。
また、の名物としては「堤防カレー」および「堅焼きうどん」が挙げられる。前者は辛さよりも粘度が話題になり、後者は箸で持ち上げると器ごと振動することで知られるが、いずれも『午後の講義を乗り切るには重さが必要である』という学内思想に根ざしているとされる。
象徴と伝承[編集]
校章と色彩[編集]
校章は、の流れを抽象化した三本線と、を模した円環で構成されるとされる。深緑と薄青の配色は、堤防の植生と梅雨空を同時に表すという解釈が一般的であるが、別説では『印刷所が間違えて2色しか在庫を持っていなかったため』とも言われる。
この色彩設計は、学内の制服や研究室のファイル背表紙にまで広く浸透しており、学外からは『控えめだが妙に目立つ』大学として認識される要因となっている。
伝承される逸話[編集]
有名な逸話として、の台風接近時に、ある教授が講義を中断し『ここから先は板書ではなく、避難経路を覚えなさい』と述べたという話がある。これにより、その年の履修者の避難完了時間が平均6分短縮されたとされ、後に学内では『教授の一言が最も強い警報である』と語られるようになった。
また、図書館地下の第3閲覧室には、雨の日だけ自動的に湿度が2%上がると言われる書架があり、そこに置かれた期の講義ノートには、文字の端がわずかに波打っている。保存上の理由で現在は複製しか閲覧できないが、学生の間では『波うつノートは良答案の前兆』として縁起物扱いされている。
批判と論争[編集]
もっとも、同大学の歴史叙述については、後年の学内広報が伝承を増幅しすぎたのではないかとの批判がある。とりわけ『創設時から水利工学を中心に据えていた』という説明には異論もあり、実際には教員養成が先行していたのではないかとする研究者もいる。
また、の学長選挙では、キャンパス整備を巡って『芝生を増やすべきか、排水溝を増やすべきか』が争点となり、結果として両方が増えたため、財政の均衡を乱したとする批判もあった。なお、この件に関して当時の議事録は一部欠落しており、現在も『芝生派』と『暗渠派』の対立は半ば伝説として語られる。
脚注[編集]
関連項目[編集]
脚注
- ^ 渡辺精一郎『県域高等師範補助所設置覚書』埼玉教育史料刊行会, 1911.
- ^ 佐久間令子『流域と大学—埼玉の知的形成史』地方学術出版, 1987.
- ^ M. H. Thornton, "Hydrology and Pedagogy in the Kanto Outskirts", Journal of Regional Universities, Vol. 12, No. 3, pp. 41-68, 1994.
- ^ 小林武志『学問の堤防化—戦前埼玉高等教育史』北関東大学叢書, 2002.
- ^ Eleanor Whitby, "Campus Relocation as Civic Flood Control: The Saitama Case", Asian Higher Education Review, Vol. 8, No. 1, pp. 15-39, 2008.
- ^ 埼玉大学史編纂委員会『埼玉大学百年略誌』大学資料センター, 2010.
- ^ 長谷川真琴『単位流通理論の誕生と挫折』教育経済研究, 第7巻第2号, pp. 77-93, 2015.
- ^ Masaru Inoue, "The Moist Curriculum: Hidden Environmental Influences on Japanese Campuses", University Studies Quarterly, Vol. 5, No. 4, pp. 201-219, 2018.
- ^ 『埼玉大学における堤防パン文化の成立』地域食文化研究所報, 第3号, pp. 9-12, 2020.
- ^ 田島弘『風洞式講義室の記憶』埼玉大学教育実践年報, 第18号, pp. 5-24, 2023.
- ^ “The Saitama University and the Question of the Third Drainage Ring”, New Campus Histories, Vol. 2, No. 9, pp. 1-14, 2024.
外部リンク
- 埼玉大学史料アーカイブ
- 水門研究ネットワーク
- 関東高等教育地誌研究会
- 埼玉学術遺産データベース
- 梅雨期キャンパス文化研究所