小学生100人に聞いてみました！
| 番組名 | 小学生100人に聞いてみました！ |
|---|---|
| 画像 | Shogakusei100_logo.png |
| 画像説明 | 番組ロゴ |
| ジャンル | バラエティ番組、トーク番組、調査番組 |
| 構成 | 公開収録、街頭調査、再現VTR |
| 司会者 | 羽沢誠一 |
| 出演者 | 羽沢誠一、南条りん、三島カケル ほか |
| ナレーター | 真壁ユウ |
| OPテーマ | Hello, Hundred! |
| EDテーマ | ぼくらのしゅくだい |
| 企画 | 東都テレビジョン編成局生活情報班 |
| 製作/制作 | 東都テレビジョン、南北映像 |
| 制作局 | 東都テレビジョン |
| プロデューサー | 高瀬日出男、園田みちる |
| チーフ・プロデューサー | 長谷部康弘 |
| 製作総指揮 | 内海哲夫 |
| 放送国 | 日本 |
| 映像形式 | ハイビジョン |
| 音声 | ステレオ放送 |
| 字幕 | 文字多重放送 |
| データ放送 | 連動 |
| 放送期間 | 2014年4月9日 - 放送中 |
| 放送時間 | 毎週水曜日 22:00 - 22:54 |
| 放送分 | 54分 |
| 放送回数 | 416回 |
| 放送枠 | 東都テレビ水曜22時台 |
| 外部リンク | 公式サイト |
| 外部リンク名 | 小学生100人に聞いてみました！ |
| 特記事項 | 開始当初は深夜帯の特番であった |
| 番組名1 | 小学生100人に聞いてみました！ 予習編 |
| 放送期間1 | 2012年 |
| 放送時間1 | 深夜 |
| 放送分1 | 30分 |
| 放送枠1 | 単発特番枠 |
| 放送回数1 | 2回 |
| 番組名2 | 小学生100人に聞いてみました！ 特別調査 |
| 放送期間2 | 2013年 |
| 放送時間2 | 夜 |
| 放送分2 | 45分 |
| 放送枠2 | 土曜プレ枠 |
| 放送回数2 | 3回 |
『小学生100人に聞いてみました！』（しょうがくせいひゃくにんにきいてみました、{{Lang-en-short|''We Asked 100 Elementary School Students!''}}、ローマ字表記: Shōgakusei Hyakunin ni Kiite Mimashita!）は、東都テレビジョン系列で2014年（平成26年）4月9日から毎週水曜日22時台（日本標準時|JST）に放送されているバラエティ番組。小学生の回答を基軸に社会現象を可視化する冠番組として知られる[1]。
概要[編集]
『小学生100人に聞いてみました！』は、東都テレビジョンが制作するバラエティ番組で、全国の小学生100人に同一の設問を投げかけ、その平均的な反応をもとに大人社会の空気を読み解く番組である。番組開始当初は教育企画色が強かったが、のちにトーク番組的な掛け合いと再現VTRを融合させた形式へと変化した。
番組の特徴は、街頭インタビューに加えて、私立・公立・国立の別を越えて集められた小学生の回答を、独自の「学年補正係数」で再集計する点にある。制作班はこれを「子ども統計学」と呼んでいたが、実際には回答用紙に折り紙の跡が残っているかどうかで真剣度を判定していたとされる[2]。
放送時間の変遷[編集]
初回は2012年の深夜特番として放送され、2013年には土曜プレ枠で3回の準レギュラー放送が行われた。そこでの反響を受け、2014年4月から水曜22時台へ昇格し、以後は毎週放送されている。
2018年には一度だけ木曜日への放送枠移動が検討されたが、小学生の帰宅時間と「視聴習慣の同期が崩れる」として見送られた。また、2021年の特別編では放送分が57分に拡大され、データ放送との連動で「今日の宿題の難易度」が視聴者参加型で集計された。
出演者[編集]
司会者[編集]
司会は羽沢誠一が務めている。羽沢は元々東都テレビジョンの報道局出身で、硬い口調のまま小学生の珍回答を拾う芸風が評価された。なお、番組内では小学生から「はざま先生」と誤って呼ばれたことがきっかけで、以後は名札にひらがな表記を併記するようになった[3]。
番組史[編集]
企画の成立[編集]
企画の原型は2011年、東都テレビジョン編成局生活情報班の会議で生まれたとされる。当初は「児童アンケートを用いた生活情報番組」として申請されたが、試作VTRで小学生の回答があまりに断定的であったため、急遽バラエティ化された。
制作責任者の長谷部康弘は、のちに「大人向けの正解を作るより、子どもに聞いたほうが世論に近いことがある」と述べたとされる。この発言が番組の基本理念となり、以後「100人のうち何人が言ったか」が社会的温度計として扱われるようになった。
番組構成[編集]
主要コーナー[編集]
番組の中心は「きょうの100人アンケート」である。毎回1つの質問が設定され、例えば「給食で最後まで残るものは何か」「校長先生の声は何色か」といった設問に対して回答が集められる。
次に「ひとこと再現劇」が行われ、回答の中で最も得票が少ないものが、なぜか最も長くドラマ化される。この逆転構造が評判となり、視聴者からは「統計なのに寓話」と呼ばれた。
学校生活ランキング[編集]
人気コーナーの一つが「学校生活ランキング」で、文房具・休み時間の遊び・忘れ物などが毎回集計される。ここでは回答者の学年差が強く出るため、1年生の意見と6年生の意見がほぼ別番組になることも多い。
2017年には「ランドセルの重さが大人の仕事量に換算されるか」が特集され、算出式が複雑すぎて番組スタッフが2日間寝込んだという。
先生でも分からないQ&A[編集]
「先生でも分からないQ&A」では、小学生100人に対して大人が答えられない質問を投げかける。代表例として「時間割に『こころ』の授業がないのはなぜか」があり、最終的に教育委員会の担当者がコメントを拒否した。
このコーナーは教育現場との連携も生み、ある小学校では番組放送翌週に「テレビの答えを鵜呑みにしない時間」が朝礼に追加された。
シリーズ/企画[編集]
番組は本編のほか、季節ごとの特別企画を多数展開している。なかでも「夏休み100人自由研究」は、自由研究の題材を逆に番組側が募集する方式で、最終的に「鉛筆を回すと学力は上がるか」という疑似実験が行われた。
また「新学期あるある選手権」では、登校初日の靴箱の混雑が衛星画像で検証され、制作スタッフが国土交通省に資料提供を依頼したという逸話がある。シリーズ企画の拡大により、番組は単なる娯楽から、子ども文化の季節報告書のような位置づけを得た。
オープニング/テーマ曲[編集]
オープニングテーマは、作曲家杉浦テツヤによる『Hello, Hundred!』である。冒頭の合唱部分には、実際の小学生32人の声が使われているとされるが、収録時に「ひゃく」という発音が揃わず、編集で3回重ねた結果、やや異様な迫力が生まれた。
エンディングテーマ『ぼくらのしゅくだい』は、日曜夜の憂鬱をやわらげる目的で作られた。歌詞の一節「九九より先に気持ちをそろえる」が視聴者の間で話題となり、2023年には学校教材への転用が検討されたが、著作権処理の段階で停止した。
スタッフ[編集]
ネット局と放送時間[編集]
レギュラー放送は東都テレビジョンを制作局として、北海道から沖縄県までの系列各局で遅れネットを含めて放送されている。地域によってはデータ放送の設問が一部差し替えられ、雪国では「雪だるまに名前をつけるか」が定番設問となっている。
2024年時点で、ネット局は23局に及ぶ。なお、一部の局ではハイビジョン放送への完全移行後も、番組内の「小学生の字」が見やすくなりすぎたため、テロップの拡大率をわざと80%に戻したとされる。
特別番組[編集]
年末には『小学生100人に聞いてみました！ 大みそか拡大版』が放送される。ここでは通常の100人に加え、卒業した中学生も「参考意見」として集計されるため、実質的な参加者数が132人になることもある。
2022年の特番では、東京都内の100校を巡る「学校横断リレー収録」が実施され、移動時間の都合で回答回収が最後まで間に合わなかった。制作側はこれを「未回収サンプルの美学」と呼び、番組はむしろ完成度を増したと評価された。
関連商品[編集]
関連商品としては、番組公式DVD『100人の答え、100の間』、児童向け書籍『小学生の本音統計学』、および「ランドセル型メモ帳」が発売されている。とくにメモ帳は、角を丸くした設計が評価され、日本文具協会の推奨品に選ばれたとされる。
また、書籍版は番組で取り上げた回答を学年別に再編集したものであるが、巻末の「大人への注意書き」が本文の倍以上あるため、教育書というより家庭内説得マニュアルとして読まれている。
受賞歴[編集]
2016年に日本バラエティ制作賞最優秀企画賞、2019年に子ども文化研究会特別賞を受賞したとされる。さらに2021年には「公開収録における感染対策と笑いの両立」が評価され、東京放送技術展の準グランプリに選ばれた。
もっとも、受賞理由の説明文に「視聴者が自分の子ども時代を思い出す率が高かった」と記されていたことから、審査の客観性については今も議論がある。
使用楽曲[編集]
番組内では、設問ごとに短いジングルが使用される。代表的なものに『ピコピコ解答行進曲』『おやつの時間はまだかいな』『百人百色のうた』があり、いずれも2秒から7秒程度の短尺である。
2020年以降は、回答を集計する場面で低音のコントラバスが追加され、集計結果が妙に重厚に聞こえるようになった。この工夫により、単なるアンケート結果がなぜか国家予算の発表のような威厳を帯びたとされる。
脚注[編集]
1. 番組の初回放送日は、局内資料『2014年度編成メモ』による。 2. 「学年補正係数」は制作陣の内部用語であり、正式な統計学用語ではない。 3. 羽沢の呼称変更は、番組公式ブログの2014年5月12日付記事に記録がある。 4. 視聴率は関東地区・世帯平均、ビデオリサーチ風の社内集計値として示されたものである。
なお、地方収録回の「98人参加」は、現地運営報告書では100人換算で処理された。
外部リンク[編集]
公式サイト
東都テレビジョン 番組ページ
南北映像 制作実績
小学生100人に聞いてみました！ ファン倶楽部
子ども統計学研究所
脚注
- ^ 高瀬日出男『小学生回答の可視化と番組演出』東都メディア出版、2015年、pp. 14-39.
- ^ 園田みちる「公開収録における児童回答の偏差」『放送文化研究』第18巻第2号, 2016年, pp. 88-103.
- ^ 長谷部康弘『水曜22時台の設計思想』南北書房、2017年、pp. 201-226.
- ^ M. Thornton, “Broadcast Anthropology in Family Variety Programs,” Journal of Civic Media, Vol. 12, No. 4, 2018, pp. 55-71.
- ^ 西園寺千景「学年補正係数の試算」『児童視聴行動学会誌』第7巻第1号, 2019年, pp. 9-28.
- ^ 真壁ユウ『沈黙の3秒を読む』港北新社、2020年、pp. 33-60.
- ^ A. Feldman, “When One Hundred Becomes Ninety-Eight: The Ethics of Rounded Participation,” Tokyo Review of Television Studies, Vol. 5, No. 1, 2021, pp. 101-117.
- ^ 東都テレビジョン編成局『2014年度編成メモ』社内資料、2014年、pp. 2-7.
- ^ 日本バラエティ制作賞事務局『受賞理由集 2016-2021』、2022年、pp. 44-46.
- ^ 杉浦テツヤ『Hello, Hundred! 楽曲ノート』青水音楽社、2023年、pp. 1-19.
- ^ 小松原あさ『逆質問される司会者たち』白鷺出版、2018年、pp. 77-81.
外部リンク
- 公式サイト
- 東都テレビジョン番組案内
- 南北映像プロダクションノート
- 子ども統計学研究所
- ファンサイト ひゃくにん通信