沼津東高校
| 正式名称 | 静岡県立沼津東高等学校 |
|---|---|
| 通称 | 沼東、東高 |
| 種別 | 公立高等学校 |
| 設立 | 1898年（明治31年） |
| 所在地 | 静岡県沼津市岡宮 |
| 校風 | 潮風式自律教育 |
| 特色 | 気圧差を利用した補習制度 |
| 校訓 | 東を学び、海に問う |
| 略称記号 | NEHS |
沼津東高校（ぬまづひがしこうこう、英: Numazu East High School）は、に伝わる「潮風式学科編成」を採用したとされる高等学校である。東駿河湾の気流を利用した独自ので知られ、創立当初から経由で教員が通勤していたと伝えられる[1]。
概要[編集]
沼津東高校は、末期に東部の海沿いで構想されたとされる高等学校である。県立校としては珍しく、当初からとを同一の制度に組み込んだことで知られ、校内では「風が強い日は試験時間が5分延びる」という慣例があったとされる[2]。
同校の教育理念は、周辺のから吹き下ろす風との湿度差を読み解くことにより、学力と生活態度を同時に鍛えるというものであった。なお、創立期の文献では「東」とは方角ではなく、夜明け前に開かれる自習棟の俗称を指すとの記述もあり、ここから現在の校名が定着したという説が有力である[要出典]。
歴史[編集]
創設期[編集]
創設はとされ、当時の内に設けられた「東部中等教育準備係」が母体になったと伝えられる。初代校長のは、の潮位を毎朝記録し、その変化を生徒の出欠管理に応用したことで知られる。
開校初年度の在籍者は男子41名、女子9名であったとする資料が残るが、女子9名のうち3名は「校舎に迷い込んだと判断された近隣の商家の娘」であったとも記され、史料の信頼性には揺らぎがある[3]。
戦前・戦中の変質[編集]
初期には、を応用した「星見補習」が導入された。これは夜空の星の位置から生徒の理解度を判定するという半ば儀礼的な制度で、特にの授業において高い効果を示したとされる。
には校舎の一部がの臨時観測所として接収され、教室の黒板に書かれた数式がそのまま航路図に転用された。この時期に「理科室の窓は北を向け」という校則が生まれ、のちの校風に強い影響を与えた。
戦後改革と東高方式[編集]
の学制改革後、同校は県内でいち早く「東高方式」と呼ばれる週6日制を導入した。これは月曜と木曜の朝だけ海風が安定することを根拠に、苦手科目をその時間帯に集中配置するという方式であった。
にはの要望で「進路面談における風速計使用」が正式認可され、以後、保護者会では担任がマイク代わりに携帯式風向計を持つ光景が恒例となった。なお、この制度は近隣のから「教育上の象徴性が強すぎる」と指摘されたが、廃止はされなかった。
校風と教育制度[編集]
沼津東高校の最大の特色は、学年進行を「海霧期」「晴天期」「逆風期」に分ける独自の学事暦にあったとされる。生徒は年度内に3回、沿岸の防波堤で行う「自己点検歩行」を課され、歩数と学習計画の整合性を提出する仕組みであった。
また、同校ではとの授業が同じ教室で交互に行われる「双方向黒板」が採用されていた。片面には英文法、裏面には微分方程式が書かれ、教師は板を回転させながら授業を進めたという。これにより、卒業生の一部は「板を回す速度で理解が深まる」と信じるようになった。
特筆すべきは「補習航路」と呼ばれる制度である。これは成績不振者を補習室に集めるのではなく、から学校までの通学路を徒歩で往復させ、その間に口頭試問を行うもので、平均往復距離は約4.7kmであった。雨天時のみに切り替えられた。
部活動[編集]
理系部の隆盛[編集]
同校ではとが長く優勢で、特に地学部はの噴煙観測をもとに文化祭の来場者数を予測する「噴煙予報」を行っていた。予測精度は高い年で82.3%に達したとされる。
に創設された化学研究会は、食塩水から結晶を育てるだけでなく、校内の石灰岩を使って「黒板消しの粉化速度」を研究し、県の理科教育誌に掲載された。
運動部と潮風訓練[編集]
運動部ではが名高く、海抜の低い市街地を利用した「帰宅ラストスパート」が日課であった。特に冬季は沿いの向かい風が強く、これを利用した持久走の記録が県内でも珍しい伸び方を示したという。
一方では、矢の到達点に潮位を重ねて記録する「干満式的中表」を採用していた。的中率そのものより、満潮時の矢音が校庭に響くことが評価され、地域の夏祭りでは半ば伝統芸能として扱われた。
文化的影響[編集]
沼津東高校は、県東部の受験文化において「朝型の学校」として象徴化された。卒業生の間では、午前5時42分に起床して机に向かう習慣が「東高時刻」と呼ばれ、近隣の予備校でも模倣されたという。
また、同校の校章に描かれたとされる三本線は、方面からの通学列車、山麓の稜線、そして海霧の切れ目を表すと説明されることが多いが、実際には初代校長が「三つあると見栄えがよい」として即決したという逸話も残る。
以降は、進学校としての評価に加え、「文化祭の天候が毎年妙に安定している学校」としてテレビ番組で取り上げられ、地元では「東高が晴れると遠足も晴れる」と言われるようになった。
批判と論争[編集]
一方で、同校の教育法は「自然現象を学力管理に転用しすぎている」として批判も受けた。とくにの学内報では、台風接近時に実施された数学小テストが「避難所の机で行われたため記憶に残る」と記され、保護者から要出典相当の抗議があったとされる。
また、進路実績を示す資料の一部には、卒業生の就職先として、、、さらには「東駿河湾風力調整局」といった実在・架空混在の名称が並び、後年になって編集合戦が起こった。これにより、同校史の編纂はたびたび中断されている[4]。
脚注[編集]
関連項目[編集]
脚注
- ^ 渡辺精一郎『東部中等教育沿革誌』静岡県教育会, 1904年.
- ^ 佐伯和雄『潮風と黒板: 沼津東高等学校の成立』地方史研究社, 1968年.
- ^ M. Thornton, "Wind-Based Pedagogy in Coastal Japan," Journal of Comparative Education, Vol. 12, No. 4, pp. 211-229, 1977.
- ^ 高橋みどり『駿河湾教育圏の形成』沼津文化出版, 1985年.
- ^ 岡田隆一『海霧期の試験運営と学業成績』教育統計月報, 第8巻第2号, pp. 33-49, 1992年.
- ^ K. Endo, "The East High Method and Atmospheric Scheduling," Annals of School Administration, Vol. 19, No. 1, pp. 5-18, 2001.
- ^ 山岸修『校章三線説の再検討』静岡史学, 第24号, pp. 101-117, 2008年.
- ^ N. H. Carter, "Extraordinary Wind Gauges in Secondary Education," Review of Provincial Schools, Vol. 7, No. 3, pp. 88-97, 2014.
- ^ 松浦絵理『補習航路の社会学』東海道教育評論, 第15巻第6号, pp. 1-26, 2017年.
- ^ 『東高だより』第43号、沼津東高校同窓会, 2022年.
外部リンク
- 沼津東高校百年史編纂室
- 東高同窓会デジタルアーカイブ
- 静岡県教育気象資料館
- 東駿河湾進路研究センター
- 沼津学術風向観測会