テレビ番組「したいといっしょ」
（てれびばんぐみ したいといっしょ）は、の都市伝説の一種である[1]。
概要[編集]
テレビ番組「したいといっしょ」は、「教育番組風の体裁をした怪奇テレビ」であるとされる都市伝説である[2]。
噂では、番組は『いっしょに学ぼう』『やさしい問い』を掲げるが、回を追うごとに内容が不気味に歪み、最後には視聴者が「したいこと」を奪われるという恐怖が語られている[3]。
全国に広まったのは、放送のはずがない時間帯に録画が残っていたという目撃談がきっかけであり、マスメディアが“誤作動”と報じても、噂は止まらなかったとされる[4]。
歴史[編集]
起源：衛星教育枠の“余白”[編集]
この都市伝説の起源は、1980年代後半のに端を発すると言い伝えられている[5]。
当時、視聴率を稼ぐための番組ではなく、教材の配信実験として「見せるべきでない映像を、見せない技術」が検討されたという噂がある[6]。その“余白”に紛れ込んだのが、番組スタッフの間で「したい枠」と呼ばれていた短編であり、そこから「したいといっしょ」という名称が生まれたとされる[7]。
ただし、起源の説明には複数の異説があり、「制作局が意図して作ったのではなく、スタジオの反響音を誤って編集した結果だった」という話も広まっている[8]。噂の噂が積み重なり、正体が確定しないまま怪談として定着したとされる[9]。
流布の経緯：録画データの“黒いチャプター”[編集]
1990年代末、インターネット掲示板で「黒いチャプターが入っている」という目撃談が先に流布したとされる[10]。
目撃談によれば、番組を途中で消したはずなのに、録画には終了から16分後に再生不能の“無音の回”が挿入されていたという。さらに、その無音部分だけが時計表示と一致しないと指摘され、そこに文字が一行だけ映ると言われている[11]。
その文字は「したいことは、いっしょに来る」と読み取れたといい、これがネット上での合言葉になったとされる[12]。一方で、地域によって“表示される文字数”が違うという報告も出ており、恐怖はブームとして増幅したとされる[13]。
噂に見る「人物像」/伝承の内容[編集]
伝承では、番組の進行役は「笑顔が一定間隔で切り替わる」ことで知られるという[14]。目撃談に寄れば、歌のおねえさんは毎回同じ衣装だが、視聴者が視線を外した瞬間にだけ、袖口の内側に“別の文字”が現れると恐怖が語られている[15]。
また、先生役の正体は「妖怪とされるお化け」だとされることがある。言い伝えによれば、先生は学習問題を出しながら、視聴者の“本当にやりたいこと”を解答欄から奪っていくと言われている[16]。そのため、噂の人々は番組を見たあとに「本当は行きたかった場所」が急にどうでもよくなる、と言って不気味がった[17]。
伝承の骨格はほぼ共通しており、(1)「今日はこれをしたい」(2)「いっしょにやろう」(3)「突然、画面が教育番組の音声だけになる」(4)「最後に“先生の声だけ”が残る」というパターンで語られるという話がある[18]。なお、出没は夜のローカル回線が弱い地域に集中したとされ、恐怖の連鎖が起きたとも噂されている[19]。
委細と派生/派生バリエーション[編集]
派生バリエーションとしては、同じタイトルに見えるが放送内容が違う「地域版」が複数あるとされる[20]。
例として、では「したいといっしょ・雪の実験室」と呼ばれる回が目撃されたという[21]。そこでは、野菜を切る手元映像が延々と続くが、テロップの温度計だけが毎回“1.7℃”ずつ上がり続けると報告されている[22]。一方で、の目撃談では「したいといっしょ・ことば遊びコーナー」が語られ、正しいはずのカタカナが毎回1文字だけ濁るとされる[23]。
また、派生の中で最も有名なのが「画面の隅に“見学者”の影が入る」タイプである[24]。全国に広まった言い伝えでは、視聴者が気づくと影が一歩だけ近づき、次の回の冒頭で“見学者の名前が自分のものになっている”と恐怖が語られている[25]。このため、番組は妖怪番組というより“教育の皮をかぶった徴収怪奇譚”として語られることもある[26]。
なお、派生の数だけ“出没時刻”も揺れるとされ、だいたいは午後6時台〜7時台に起きるが、「たった一度だけ午前3時17分に出た」という極端な目撃談もある[27]。
噂にみる「対処法」[編集]
都市伝説としては、対処法も詳しく語られている。まず「見ない」ことが最優先とされるが、すでに録画が回っていた場合は消去せず“飛ばして確認するな”と警告されることがある[28]。
対処法としては、視聴者が唱える「お題返し」が知られている。具体的には番組が「今日は何をしたい？」と言った瞬間に、前日に書いた手帳の予定を“言い直す”とされる[29]。この手順を守ると、番組側が解答欄を読めず、恐怖が薄まると語られている[30]。
さらに、恐怖が強いとされる夜更けの回では、画面の明るさを“50%”に固定し、チャンネルを固定しないことが推奨されるという噂がある[31]。ただし、これらの対処法には根拠がなく、むしろ「やったら余計に呼び寄せた」という逆の目撃談もあるため、結論は出ていないとされる[32]。
一方で、最も実務的な対処法として「地域の電波監査窓口へ通報し、録画媒体は提出しない」ことが挙げられる。提出した者の多くが“提出後に自分の予定が空欄になる”と言い伝えられ、パニックが拡大したとも言われている[33]。
社会的影響[編集]
噂が広まった結果、番組の“教育性”に対する不信が増幅したとされる[34]。
一部では、学校の朝学習や地域の学習会で「したいことはみんなで言ってはいけない」という謎の規範が持ち込まれ、幼い子どもが作文で筆を止める事態が報告されたという[35]。また、や学童クラブでは、テレビ視聴のルールが細かく定められ、「録画予約の取消は必ずチャンネル番号を変えてから行う」など、都市伝説由来の手続きが混入したとされる[36]。
他方で、噂は“創作”や“演出”として消費される方向にも向かい、学校の文化祭では「したいといっしょごっこ」が流行した時期があったと語られている[37]。しかし、演目の途中で一人の生徒が倒れたという話が出て、怪談として再評価される流れもあったという[38]。
こうして、テレビ番組というマスメディアの形が、怪談の運搬体として機能するという認識が強まり、インターネットの文化にも影響したとされる[39]。
文化・メディアでの扱い[編集]
都市伝説「テレビ番組『したいといっしょ』」は、ドキュメンタリー風の記事や、怪談を扱う番組で繰り返し取り上げられてきたとされる[40]。
系列の特集番組では、番組の“音声だけ版”が検証されたが、再生すると周波数が1.3kHz単位で揺れると指摘されたという[41]。これが本当に技術的な誤差なのか、怪奇現象なのかは不明とされたが、編集者は「怖さを煽った演出だった可能性」を添えたという。別の編集者は「そもそも番組自体が存在したか」を問題にし、要出典の見出しが残ったと言われている[42]。
一方で、雑誌『月刊怪学通信』では、番組のタイトルロゴを再現した缶バッジが話題になったが、購入者から「心のどこかが空になる」感想が寄せられたと報じられた[43]。また、ゲーム実況では「したいといっしょ」を検索すると、関連動画のサムネイルが一部だけ“教育番組風”に塗り替えられる現象が語られたが、再現性は低いとされる[44]。
最終的に、物語は“正体を探す怪談”から、“見る側の心理に作用する怪奇譚”へと比重が移ったと整理されている[45]。
脚注[編集]
参考文献[編集]
第七衛星教育編纂室『衛星学習枠の余白と誤編集』第1版、教育通信社, 1998.
山辺ユイ『消えるテロップ：録画事故と黒いチャプター』Vol.3、映像監修研究所, 2001.
佐伯カズキ『教育番組の怪談的逸脱：したい枠の系譜』pp.44-61、都市噂学会, 2007.
M. Thornton, “The Pedagogical Haunting of Late-Night Broadcasts”, Journal of Media Folklore, Vol.12 No.4, pp.101-129, 2010.
伊藤澄香『夜の視聴規範：恐怖の対処法はなぜ広まったか』第2巻第1号、地域放送倫理研究会, 2013.
田所レン『学校文化祭における“したいといっしょ”再演問題』pp.9-27、怪談教育レビュー, 2016.
R. Bennett, “Frequency Drift and Viewer Memory in Pseudo-Educational Signals”, International Conference on Unexplained Broadcasts, pp.55-73, 2018.
『月刊怪学通信』編集部『特集：録画にだけ映る先生』第214号、月刊怪学通信社, 2020.
J. Kuroda, “On the Myth of Fixed Channel Practices”, Proceedings of the Apparition Studies Forum, 第6巻第2号, pp.200-233, 2022.
林田智海『都市伝説の“正体”は誰が決めるのか』誤字の多い第1版、図書印刷局, 2019.（書誌情報が一部誤記されているとされる）
関連項目[編集]
脚注
- ^ 【架空】第七衛星教育編纂室『衛星学習枠の余白と誤編集』第1版、教育通信社, 1998.
- ^ 【架空】山辺ユイ『消えるテロップ：録画事故と黒いチャプター』Vol.3、映像監修研究所, 2001.
- ^ 【架空】佐伯カズキ『教育番組の怪談的逸脱：したい枠の系譜』pp.44-61、都市噂学会, 2007.
- ^ 【架空】M. Thornton, “The Pedagogical Haunting of Late-Night Broadcasts”, Journal of Media Folklore, Vol.12 No.4, pp.101-129, 2010.
- ^ 【架空】伊藤澄香『夜の視聴規範：恐怖の対処法はなぜ広まったか』第2巻第1号、地域放送倫理研究会, 2013.
- ^ 【架空】田所レン『学校文化祭における“したいといっしょ”再演問題』pp.9-27、怪談教育レビュー, 2016.
- ^ 【架空】R. Bennett, “Frequency Drift and Viewer Memory in Pseudo-Educational Signals”, International Conference on Unexplained Broadcasts, pp.55-73, 2018.
- ^ 【架空】『月刊怪学通信』編集部『特集：録画にだけ映る先生』第214号、月刊怪学通信社, 2020.
- ^ 【架空】J. Kuroda, “On the Myth of Fixed Channel Practices”, Proceedings of the Apparition Studies Forum, 第6巻第2号, pp.200-233, 2022.
- ^ 【架空】林田智海『都市伝説の“正体”は誰が決めるのか』誤字の多い第1版、図書印刷局, 2019.
外部リンク
- 黒いチャプター調査ログ
- 衛星教育枠アーカイブ
- したいといっしょ映像検証ファイル
- 夜の周波数メモリー研究会
- PTA視聴ルール資料室