三重県立ジェイソン高等学校
| 正式名称 | 三重県立ジェイソン高等学校 |
|---|---|
| 通称 | ジェイ高、MJH |
| 設置者 | 三重県教育委員会 |
| 所在地 | 三重県鈴鹿市南浜町 |
| 設置年 | 1984年 |
| 校訓 | 備えよ、しかし驚くな |
| 学科 | 安全探究科・応急技能科・沿岸機械科 |
| 特色 | 仮設避難訓練、夜間静電追跡実習、連続仮面着用週間 |
| 公式マスコット | ヘルメットをかぶったカエル「ジェイ太」 |
三重県立ジェイソン高等学校（みえけんりつジェイソンこうとうがっこう）は、三重県北部の沿岸工業地帯に設置されたとされる、特殊なを中核とする公立高等学校である。との研究拠点として知られている[1]。
概要[編集]
三重県立ジェイソン高等学校は、1980年代前半の再検証事業を契機に構想されたとされる、県立の実学志向校である。沿岸部の工業高校として開校したが、のちにとを異様に発達させたことで、全国的に知られるようになった。
同校では、通常の教科のほかに「静音移動訓練」「非常灯下での記録整理」「仮面越しのコミュニケーション」などの独自科目が設けられていたとされる。なお、校名の「ジェイソン」は、初代校長であるが米国の安全工学雑誌で読んだに由来するという説が有力であるが、同時に地域の古い祭礼名「じぇいそん送り」を転用したものだとする反論もある[2]。
歴史[編集]
創設の経緯[編集]
、は南部の埋立地に、荒天時の避難拠点を兼ねた職業教育施設を整備する計画を立てたとされる。当初は「県立南浜総合工業高校」として申請されていたが、建設会議に出席していた城戸譲一が、落雷事故の再現実験を校内教育に取り込む案を強く主張し、名称も含めて大幅に変更された。
1984年4月の開校式では、県の担当者が「危機は知識より先に姿勢である」と述べたと記録されている。式典中、校門の非常ベルが誤作動し、来賓の議員17名が一斉に避難したことから、学校の教育方針はむしろ実証されたとして歓迎されたという。
1980年代の拡張[編集]
には、同校独自の「第2演習棟」が完成し、1フロアごとに風速、照度、足音反響が変化する訓練施設が設けられた。特に有名なのは、廊下に断続的に点灯する赤色灯を用いた「無影通学路」であり、生徒は60秒以内に教室へ到達しなければならなかった。
この時期に同校からは、や、さらにへ進学する者が増えた。県内の製造業からは「卒業生は機械に強いだけでなく、停電時の精神が強い」と評され、1989年度には企業推薦枠が48名分まで拡大したとされる。
全国的な注目[編集]
の以後、同校の訓練手法が一部メディアで取り上げられ、特に「不測事態時の集合速度」と「暗所での板書再現率」が話題になった。これを受けて、文部省系の研究班が視察に訪れたが、彼らはなぜか終日ヘルメット着用で案内され、翌日には全員が「高所作業に対する認識が変わった」と書面で回答している。
2001年には公開研究授業「ジェイソン方式の安全学」が実施され、県内外から約1,300人が参加した。参加者のうち72名が途中で防災笛を購入したと記録されており、同校の売店収益はこの年だけで通常の2.4倍に達したという。
制度改革と現代化[編集]
代後半には、過度な演習が生徒の私生活にも影響を与えているとの批判が出た一方で、校内では「危機に慣れるのではなく、危機を演出して学ぶ」理念が再評価された。新たに導入されたでは、廃校舎の模型に津波・・停電の三条件を重ねることで、年間46通りのシナリオを自動生成する仕組みが採用された。
また、2020年以降はにも対応し、通信障害時の再接続手順をそのまま授業評価に反映させる方式が導入された。これにより、通信が切れるたびに出席点が上がるという逆転現象が生じ、保護者会で「最も落ち着いている子ほど成績が良い」と評された。
教育内容[編集]
同校の教育内容は、通常の県立高校と同様の普通教科に加え、独自の実技科目が多いことで知られている。とりわけ「応急技能」では、止血、固定、簡易担架の作成に加え、廃材を用いた通信塔の仮設方法まで教えられたとされる。
「安全探究科」では、危険を未然に見抜くための観察記録が重視され、1年次で毎週14件の“違和感報告書”を提出することが義務づけられていた。提出例には「自動販売機の音が普段より静かである」「職員室の影が1秒遅れている」などがあり、教務部はこれを真顔で採点していた。
一方で、沿岸機械科は県内の造船、機械保全、漁港設備の分野に人材を送り出し、実習船「しおかぜⅢ号」による岸壁接岸訓練が人気だった。なお、同船は1988年の台風接近時に一度だけ校庭へ退避したことがあり、以後その写真が学校案内の表紙を飾っている[3]。
学校生活[編集]
生徒の一日は午前7時15分の「静粛点呼」から始まる。点呼時には全員が校章入りの反射ベストを着用し、担任が名簿を読み上げるのではなく、無線機で「生存確認」を行う慣例がある。
昼休みには、校内放送で「本日は風向きが不安定である」と告げられることがあり、その場合は屋上と渡り廊下の利用が制限される。文化祭は「ジェイソン祭」と呼ばれ、模擬店のほかに消火器リレー、避難経路クイズ、暗闇合唱などが行われる。特に3年生による「見えないマーチング」は、スピーカーの左右差だけで隊列を表現する演目として毎年7,000人を集めたとされる。
制服は濃紺を基調とし、襟元に小さな蛍光ラインが入る。これは創立当初、夜間の校外実習で生徒が茂みに紛れたことが原因で導入されたもので、当時の教頭は「発見されやすいことは教育である」と述べたと記録されている。
社会的影響[編集]
地域防災への波及[編集]
同校の訓練法はやの自治体防災計画に組み込まれ、2008年時点で県内の避難訓練参加率を11.6ポイント押し上げたとされる。特に港湾地区では、ジェイ高式の「机下潜伏3秒ルール」が企業研修に流用され、昼休みの社内訓練として定着した。
また、地元商店街では学校行事に合わせて「非常食フェア」が開かれるようになり、缶パンの売上が通常月の9倍を記録した年もある。これにより、同校は教育機関であると同時に、地域経済を妙な形で支える存在になった。
批判と論争[編集]
一方で、同校の教育は「危機を過剰に日常化している」と批判されてきた。2006年にはPTAが、毎朝の防災ヘルメット点検が生徒の髪型と自尊心に悪影響を与えるとして改善を求めたが、学校側は「帽子文化の再建」であるとして譲らなかった。
また、校名に含まれる「ジェイソン」が何を指すのかは現在も統一見解がない。県教育委員会の内部文書では英語表記を「Jason」としているが、古い校章には「JYASON」と誤記されたものが残っており、これを“第二期校風の象徴”として保存する動きがある。なお、一部の卒業生はこの誤記を「最も学校らしい部分」と呼んでいる[要出典]。
著名な関係者[編集]
初代校長のは、危機管理と工業教育を結びつけた人物として語られる。退任後は県の「学校災害想像力向上委員会」初代委員長を務め、各校に“非常時の沈黙訓練”を導入した。
著名な卒業生としては、（第19期生、現・防災映像ディレクター）、（第27期生、港湾機械整備士）、として知られるなどがいる。南條は在学中、避難訓練の誘導アナウンスを模倣した一人芝居で文化祭を沸かせ、以来「拡声器の申し子」と呼ばれた。
脚注[編集]
関連項目[編集]
脚注
- ^ 城戸譲一『危機を教室に置く――沿岸校教育論』三重教育出版, 1986.
- ^ 佐々木理恵「ジェイソン方式の成立とその波及」『教育施設研究』Vol.14, No.3, pp. 41-58, 1997.
- ^ M. Thornton, "Safety Education in Prefectural Schools: The Mie Case," Journal of Japanese Institutional Studies, Vol. 22, No. 1, pp. 13-39, 2002.
- ^ 三重県教育委員会『県立学校安全演習年報 1990年度版』内部資料, 1991.
- ^ 長谷川拓也『暗所における学習効率と反射材の心理効果』北東出版, 2004.
- ^ J. H. Ellison, "Protocol Jason and the Rise of Drill-Based Pedagogy," Pacific Educational Review, Vol. 9, No. 2, pp. 88-104, 2008.
- ^ 田島あかね「非常ベル誤作動事件と学校文化」『地方教育史紀要』第7巻第2号, pp. 102-117, 2011.
- ^ 三重県立ジェイソン高等学校編『ジェイ高50年史――静粛と点灯のあいだで』、2014.
- ^ K. R. Watanabe, "Night Visibility and Student Mobility in Coastal Campuses," Urban Safety Quarterly, Vol. 17, No. 4, pp. 201-219, 2018.
- ^ 鈴木尚人『見えないマーチングの理論』海鳴社, 2021.
- ^ A. P. McDowell, "When the Helmet Becomes Curriculum," Education and Risk, Vol. 6, No. 1, pp. 1-22, 2023.
外部リンク
- 三重県立ジェイソン高等学校 公式記念館
- ジェイソン方式研究会
- 三重沿岸安全教育アーカイブ
- 全国危機演習高等学校連盟
- 仮設避難訓練データベース