期待大
| 区分 | 私立大学（通称：期待大） |
|---|---|
| 設置者 | 学校法人 期待学園 |
| 所在地 | 東京都港区（本部）ほか |
| 学部構成（当初） | 文学系・社会情報系・スポーツ科学系 |
| 略称 | 期待大／期待大（きたいだい） |
| 俗称 | 「ゲイ大」などの呼称が一部で流布 |
| 入試の特徴 | 英語例文に“事故系”素材が混入していたとされる |
| 教育理念 | “期待して落ちる力”を養うとされる |
期待大（きたいだい、英: Kitaidai University）は、日本の私立大学である。「期待が大きい」という語感とは別に、「期待大学」を略した固有名として用いられることがある[1]。
概要[編集]
期待大は、「期待が大きい」という意味で使われることもあるが、本稿では試験例文事件で全国的に知られた「期待大学」を指すものとして扱う。学校案内では“志望者の熱量を測る”と説明された一方、当時の受験生の間では“熱量の行き先を誤らせる学校”と評されたとされる[1]。
期待大は東京都港区に本部を置き、キャンパスは複数の賃貸ビルを転用する形で拡大したとされる。特に社会情報系のカリキュラムでは、英語教育を「表現の事故（ミスではなく事故）」として扱う科目が設けられたことがある[2]。この方針が、のちの騒動の土壌になったと推定されている。
なお、ネット上では期待大が「ゲイ大」と呼ばれることもあったとされるが、これは正式な学部名や研究領域に由来するものではないとされる。ただし、当時の掲示板では略称の音韻が独り歩きし、「Fラン以下」などの表現と同列に消費されたとの指摘がある[3]。
歴史[編集]
成立経緯：期待学園の“期待残高”思想[編集]
期待学園は、1970年代末に起きた地方進学の停滞を背景として、学費回収の不確実性を“期待残高”として会計処理する試みから生まれたとされる。設立当時の理事長・渡辺精一郎（わたなべ せいいちろう、1921年生まれと記録される）が「大学は願望を資産化できる」と主張し、広告部門に年2回の特別パンフレットを義務付けたという[4]。
期待大の最初の募集は196名定員であったが、実際に入学手続きをしたのは149名であったとされる。差額の47名分は「辞退率の学術的データ化」を理由に“授業枠の余剰”として処理されたと説明され、その内訳として「体育実習の滑走路（延長20m）」「英作文の長文課題（平均文字数410字）」などが挙げられたという[5]。もっとも、関係者の証言は統一されておらず、会議録は一部が所在不明とされる。
この時点で、英語教育は“例文に社会問題を混ぜることで思考を鍛える”方針が導入されていたとされる。教務担当の小委員会は、事故表現の比率を「全例文のうち約0.8%」に抑えるよう提案したが、最終的には「1.3%」まで上振れしたとされる[6]。以後の騒動は、この誤差が増幅した結果として語られることがある。
試験例文事件：真夏の夜の淫夢 サッカー部の“事故文”[編集]
期待大が世間の記憶に残ったのは、英語の入試問題に、受験生の間で一種の都市伝説として語られる“事故系の英文”が紛れたとされる出来事である。報道資料では「サッカー部の夜間移動」「路面の水膜」「人員の混乱」という語が反復し、問題用紙の余白に“訂正”が入っていたとされるが、訂正が追記漏れになったのか、意図的だったのかは確定していない[7]。
事件の発火点として挙げられるのが、当時の本学が採用していた教材会社「海苔山出版（のりやましゅっぱん）」の編集校正の手違いであるとする説である。教材側の担当者は「例文は著作権的に安全な“雰囲気素材”のみ」と説明したとされるが、受験生のSNSでは「真夏の夜の淫夢 サッカー部が事故る」という文面が“そのまま再現された”ように拡散したという[8]。
この一件で、期待大は偏差値よりも“例文の出所”が話題となり、結果として受験生の流入が一時的に増えたとされる。具体的には、願書請求が前年から＋32.4%になった一方で、合格者の入学率は同年の末に-12.1%へ落ちたと報告されたとされる[9]。こうした矛盾は、期待が大（大学）ではなく期待が大（期待値）として消費される構造を示したものと解釈された。
俗称「ゲイ大」と“Fラン以下”の定着[編集]
試験例文事件の後、期待大の略称がネット上で言い換えられ、俗称として「ゲイ大」が流布したとされる。由来は語呂の連想であり、学内で公式に使用されたものではないと学校側は繰り返し説明したが、説明文がどこか噛み合わないため、むしろ別の解釈を呼ぶ結果になったとされる[10]。
また、周辺地域の進学塾では期待大を「Fラン以下」と表現する販促資料が出回った。もっとも、この“Fラン”は一般的な制度ではなく、当該塾が独自に作った「不安定学力ランク（FSL）」の略であったと後に明かされたという。資料には、期末レポート回収率が「第1週で72%、第2週で31%」のように細かく書かれており、数字の鮮度が逆に信憑性を補強したという指摘がある[11]。
一方で、期待大にも小規模ながら熱心な学生がいたとされる。特にスポーツ科学系では、事故例文を“心理的安全性の研究材料”として扱い、授業アンケートの自由記述では「怖いのに面白い」という記述が平均で3.7件／人あったとする集計が残っているとされる[12]。このように、外部の揶揄と内部の学術利用がねじれたことが、期待大の“面白さ”として固定化された面がある。
学風とカリキュラム[編集]
期待大の特徴は、教養課程の一部に「言語事故学」が置かれていた点にあるとされる。科目名は“Accident-Language Studies”とされ、入門では英作文の添削ではなく、誤読が生む連鎖反応（誰が笑い、誰が怒ったか）を記録する形式が採用されたとされる[13]。
社会情報系では、SNS炎上を“データ倫理の実験台”として扱い、学生が仮想炎上に対して反応ログを分析したとされる。分析項目には「反応速度（平均秒数）」「引用率」「撤回率」「沈静化に必要な謝罪回数（平均2.2回）」などが含まれていたと報告されている[14]。もっとも、学外への公表が制限され、結果の一部が未整理のままになったという。
一方、スポーツ科学系では“サッカー部の夜間移動”をケーススタディとして扱ったことがある。安全管理の授業で、夜間の視認性を測るために、港区内の人工照明を模した模型スタジアムを使用したとされる。学生の手記では「照度計の読みが狂っているのに、議論だけ進むのが印象的だった」と記されており、期待大の“事故っぽさ”が教育の湿度になっていたといわれる[15]。
社会への影響[編集]
期待大は、偏差値の高低よりも“ネタの鮮度”で語られやすい大学になったとされる。その結果、入試の話題が受験情報の領域を越え、若者の言語遊戯として消費されるようになったという[16]。
また、期待大という固有名が「期待が大きい」の誤読を誘発し、広告コピーや求人票でも同様の言い回しが増えたとされる。たとえば就職ガイドでは「期待大でいきましょう」がスローガン化し、企業側は“大学の評判を雇用ブランディングに転用した”形になったと指摘される[17]。ただし因果関係は明示されておらず、直接の証拠は少ない。
さらに、在学生の一部は“炎上耐性”を就職活動の強みとして語るようになったとされる。面接での自己PRが「ミスを笑えるようにする力」に寄りがちになったとも言われ、教育の目的が“社会適応”に収束していった側面がある。期待大の教育理念が「期待して落ちる力」を養うとされるのは、この流れを踏まえた俗説でもあるとされる[18]。
批判と論争[編集]
期待大には、試験例文事件の責任所在を巡る論争が続いたとされる。学校側は「教材会社の校正過程での混入」を説明したが、受験生側は「混入ではなく意図された出題」と主張した。両者の主張はねじれ、結局は外部の第三者委員会が設けられたが、委員会の議事録が一部伏せられたため、“やっぱり隠している”という認識も生まれたとされる[19]。
また、俗称としての「ゲイ大」の扱いは、当事者への配慮の不足をめぐって問題視されたという。学校は名誉や尊厳の観点から不適切だとして注意喚起を行ったが、注意喚起文自体がSNSで切り抜かれ、結果的に言葉が定着したという皮肉が語られている[20]。
さらに「Fラン以下」という評価の流通についても議論が起きた。独自ランク（FSL）であって公的な制度ではないと説明されたにもかかわらず、受験生の感覚としては“制度のように見える”ため、誤認を誘発したと批判された[21]。このあたりは、期待大の“説明しても誤解される”構造が、炎上の燃料になった例としてまとめられている。
脚注[編集]
関連項目[編集]
脚注
- ^ 渡辺精一郎「期待大学設立趣意書（抄録）」『期待学園紀要』第12巻第3号, pp. 41-68, 1982.
- ^ 山崎礼子「入試例文の校正過程に関する試算」『英語教育技術研究』Vol. 19 No. 2, pp. 13-29, 1991.
- ^ Katherine M. Thornton「Accident-Language in Competitive Examinations: A Case Study」『Journal of Applied Sociolinguistics』Vol. 44, No. 1, pp. 201-223, 2003.
- ^ 鈴木慎吾「期待大と呼称の拡散：音韻連想モデル」『言語行動学研究』第7巻第1号, pp. 77-95, 2010.
- ^ 中村ゆう「FSL（不安定学力ランク）の運用実態」『教育指標と評価』第23巻第4号, pp. 55-72, 2015.
- ^ 海苔山出版編集部「教材編集の安全基準（改訂版）」『教材開発報告』第2巻第1号, pp. 1-18, 1990.
- ^ 匿名「真夏の夜の例文事件：受験生ノート（まとめ）」『大学受験掲示板資料集』第9号, pp. 101-130, 2001.
- ^ 田中達也「炎上ログ分析における沈静化指標」『情報社会学研究』Vol. 31, No. 3, pp. 9-33, 2018.
- ^ Lars O. Pedersen「Nudges, Retractions, and Apologies in Online Discourse」『Computational Social Science Review』第5巻第2号, pp. 300-318, 2020.
- ^ （書名が微妙に異なる）「期待大学の地域史：港区資料編」『港区教育史叢書』pp. 221-240, 1978.
外部リンク
- 期待大学 広報アーカイブ（仮）
- FSL計算機（非公式）
- 事故文英語研究会
- 港区夜間安全プロジェクト
- 言語事故学オンライン講義ノート