森田式記憶術
| 名称 | 森田式記憶術 |
|---|---|
| 別名 | 森田法、神田反復式 |
| 提唱者 | 森田 恒一郎 |
| 発祥地 | 東京都神田区周辺 |
| 成立年代 | 1910年代後半 |
| 主な対象 | 受験生、軍事教育、企業研修 |
| 中核技法 | 音読、歩行、触覚メモリ、誤記矯正 |
| 関連機関 | 帝都教育研究会、東洋記憶学会 |
| 流行期 | 昭和20年代後半-昭和40年代 |
森田式記憶術（もりたしききおくじゅつ）は、の周辺で体系化されたとされる、感覚刺激と反復動作を組み合わせて記憶定着を促す学習技法である。戦前のやの一部で採用されたという説があり、のちに企業研修や受験産業へ広く流通したとされる[1]。
概要[編集]
森田式記憶術は、・・の三層を同時に刺激することで、短時間での想起率を高めることを目的とした学習法であるとされる。教材をでなぞりながら沿いを一定速度で歩く「歩行暗唱」が基本で、音の反復と足運びの規則性が記憶の固定化に寄与すると説明されてきた[1]。
方法論としては一見きわめて実用的であるが、のちの研究では、学習内容そのものよりも「机に戻るまでの移動経路を覚える能力」が向上していただけではないかという指摘もある。もっとも、初期の受験参考書では「三十六分で一巻を暗記した」とする体験談が多く掲載され、実効性の高さは長く信じられていた[2]。
名称の由来[編集]
名称は創始者とされるに由来するが、同姓同名の人物がとに少なくとも三名いたため、初期の文献ではしばしば人物同定が混乱した。とくに刊の『記憶と歩法』では、著者が「森田は二人いるが、本法は一人分しか要らぬ」と記し、後世の編集者を悩ませたとされる。
基本原理[編集]
本法の核心は、意味記憶よりも手続き記憶を先に作る点にあるとされた。すなわち、単語や年号を覚える前に、机を三回叩き、右足から立ち上がり、同じ文を二度ずつ低声で読むという儀式を固定し、その反復自体を「記憶の容器」にするのである。
歴史[編集]
神田の私塾期[編集]
起源はごろ、神田錦町の貸し教室で行われた夜学講座にあるとされる。森田はもともと活版工場の校正係であり、誤植を一目で見抜く訓練から、文字列を「見る」のではなく「並びの癖として覚える」方法を考案したという。講座にはの落第生や、試験直前の書生が集まり、最盛期には一晩でが受講したという記録が残る[3]。
初期の森田式は、紙片を帯状に切り、内の路地を一周しながら音読する「巡回法」を特徴としていた。実地では、風向きによって読み上げの速度が変わるため、晴天時の合格率が高く、雨天時には逆に漢文の句読点だけが残るという奇妙な副作用が報告された。
軍事教育への転用[編集]
に入ると、の教育担当者が本法に注目し、暗号表・部隊番号・衛生標語の短期習得に利用したとされる。特にの演習場では、教官が地面に白線を引き、受講者に十歩ごとに条文を暗唱させる方式が採られたという。もっとも、作戦文書の一部は覚えられたが、肝心の配属先だけ全員が忘れたという逸話が有名である。
の秋には、関係者が教育総監部に提出した報告書で「銃より先に索引を持たせよ」と記し、以後、野戦教育における補助技法として半ば公認されたとされる。ただし、出典の所在が不明なため、後年の研究者からは要出典扱いを受けている。
戦後の再評価[編集]
戦後は業界が本法を再発見し、ごろから「森田式超速暗記法」の名で商品化が進んだ。東京都内では、の喫茶店で講義を行う教室が流行し、壁に貼った九九表を指差しながらコーヒーを飲むだけで暗記できると宣伝された。受講料は月額、教材費別であったが、当時の学生にとっては高額であったという。
この時期、テレビの普及に伴い「画面のCMジングルを三回聞くと英単語が定着する」とする応用版も登場した。しかし、実際には視聴者がCMのメロディだけを覚え、単語本体を忘れる例が多発し、の一部会で慎重な議論が行われたとされる。
技法[編集]
森田式記憶術は、単なる丸暗記ではなく、身体動作と空間記憶を媒介にした体系であると説明される。標準的な手順は、1) 教材を三分割する、2) 各区画を異なる机角で読む、3) 最後に廊下を往復しながら要点を口述する、の三段階である[4]。
特筆すべきは「誤記矯正帳」と呼ばれる独自のノートで、正しい語の右隣に必ず一度だけ誤字を書くことで、逆向きの連想を防ぐとされた。たとえば「経済」の隣に「軽妻」と書くなど、学習者の良心を試すような記法が採用され、一定の効果があったと信じられている。
また、上級者向けには「沈黙暗唱」という方法があり、声に出さず唇だけを動かして記憶を定着させる。これはでの実習に向いているとされたが、周囲からは独り言を言う危険人物と見なされることもあった。
社会的影響[編集]
森田式記憶術の広まりは、の激化と密接に結びついていた。とくにの都市部では、商業高校の簿記試験対策からの英文法暗記まで幅広く応用され、模擬試験会場の周辺で「歩きながら覚える少年」が大量に目撃されたという。
一方で、企業社会では名刺、社是、部署名を短時間で詰め込む用途に転用され、の一部企業では新入社員研修の初日に「課長名暗唱」を課した。これにより、会議では発言内容よりも役職名の正確な発音が重視される奇妙な風土が生まれたとされる。
教育現場への影響も大きく、の講師たちは黒板の左端から右端までを一息で説明するための「板書導線」を設計するようになった。なお、これが現在の日本の講義における妙に歩き回る講師の原型であるという説もあるが、学会では賛否が分かれている。
批判と論争[編集]
本法に対する最大の批判は、実際には記憶量の増加ではなく、学習者の自己効力感を過大にしただけではないかという点にある。とくにの教育学部紀要では、比較実験の結果として、森田式群は平均再生率が高かったが、翌週の保持率は通常群とほぼ同じだったと報告された[5]。
また、森田式の講習会には「一度で覚えた」と証言する参加者が多い一方、卒業後に電話番号すら思い出せなくなる例が多く、批判者はこれを「短期記憶の見世物化」と呼んだ。これに対し支持者は、思い出せなかったのは記憶ではなく人生設計のほうであると反論している。
さらに、森田式の一部指導者がといった派生理論を提唱したため、方法全体が似非科学として扱われる局面もあった。ただし、その派生理論を広めたのが誰かについては、の三つの教室が互いに責任を押しつけ合っている。
現代における位置づけ[編集]
現代では、森田式記憶術は純粋な学術理論というより、期の教育文化を象徴する民間知の一つとして扱われることが多い。実践講座はやオンライン動画に姿を変え、字幕の色を変えるだけで成績が上がるとする簡略版まで登場した。
また、向けの認知トレーニングや、企業の新人研修で「会議前の立位暗唱」として再利用されることもある。もっとも、実用面よりも「昔の日本人はこうして覚えたらしい」というノスタルジー商品として流通している側面が強い。
一部の民間団体では、森田式の復元版を近くで年1回だけ公開実演しており、参加者が往復しすぎて駅を通り越すことから、地元では半ば観光行事として定着したとされる。
脚注[編集]
関連項目[編集]
脚注
- ^ 森田 恒一郎『記憶と歩法』帝都教育研究会, 1922.
- ^ 佐伯 直樹『反復と定着の教育史』東洋書院, 1931.
- ^ 村上 芳雄『歩行暗唱法の実験的検討』日本教育心理学雑誌 Vol. 14, No. 2, 1958, pp. 112-129.
- ^ Margaret A. Thornton, "Mnemonic Footwork in Prewar Tokyo", Journal of East Asian Pedagogy Vol. 7, No. 1, 1964, pp. 21-44.
- ^ 井上 幸子『森田式記憶術と都市夜学』青林館, 1973.
- ^ Harold P. Bensley, "The Kanda Route and Memory Retention", Educational Methods Quarterly Vol. 19, No. 4, 1981, pp. 203-218.
- ^ 高橋 進『受験産業と暗記の文化史』岩波学芸出版社, 1988.
- ^ 東條 美沙『誤記矯正帳の理論と実践』新潮教育選書, 1994.
- ^ Masato Kuroda, "On the So-Called Morita Method: A Study of Recitation Mobility", Tokyo Review of Learning Systems Vol. 3, No. 2, 2002, pp. 77-95.
- ^ 『森田式超速暗記法のすすめ』学習実践叢書, 1955.
外部リンク
- 帝都教育史アーカイブ
- 神田学習文化研究所
- 東洋記憶学会デジタル年報
- 歩行暗唱資料館
- 旧制高校教材コレクション