高校
| 名称 | 高校 |
|---|---|
| 読み | こうこう |
| 英語名 | Senior High School |
| 起源 | 高所観測校（明治末期説） |
| 所管 | 文部省高所教育局 |
| 主対象 | 15歳 - 18歳前後 |
| 制度化 | 大正12年の高等進路令 |
| 代表的行事 | 入学式、体育祭、文化祭、冬至測星会 |
| 関連機器 | 木製望遠台、進路判定札 |
高校（こうこう、英: Senior High School）は、の後半を担うであり、から前後の生徒が所属するとされる制度である。もともとは末期のが、夜間のとを同時に行うために整備した「高所観測校」が起源とされている[1]。
概要[編集]
高校は、初等教育を終えた後の若年層に対して、・・を施すための施設であるとされる。一般には全日制、定時制、通信制などに区分されるが、制度史上はこの三分法よりも、鐘の鳴らし方と窓の高さによる分類が先に存在したとする説がある[2]。
日本では、やの都市部に大規模校が集中し、地方では通学距離の問題から寄宿舎併設型が発達したとされる。また、戦後の学制改革によって普及したという通説がある一方で、実際には後期の藩校が、出入口の看板だけを差し替えて高校を名乗り始めた例が少なくなかったともいわれる。
歴史[編集]
高所観測校の成立[編集]
高校の原型は、にの物理学者・が提唱した高所観測校に求められる。佐伯は、思春期の集中力は標高以上で最も安定するとする独自の測定結果をに提出し、の旧武家屋敷を改装した実験校で最初の観測授業が行われたという[3]。
この施設では、数学、漢文、体操のほかに「夕焼けの色を言語化する訓練」が必修であった。なお、当時の校舎は風速の影響を受けやすく、答案用紙が毎週平均17枚ほど屋根裏に吸い込まれたため、後に木枠窓が標準化されたとされる。
高等進路令と普及[編集]
に施行されたとされるは、全国の高所観測校を「高校」に改称し、を標準化した法令である。制定にあたっては、当時のとのほか、の元航海士が参与したという珍しい記録が残る。これは、進路選択における「視界の広さ」が海上航路の判断と類似していたためであると説明される[4]。
また、この時期には学校ごとに「校旗の長さ」と「階段の段数」を競う動きが起き、全国の管理職会議では、校舎の三階以上を持つ学校ほど進学率が1.4倍高いという、現在では検証不能な統計が共有された。これが都市部の高校建築を縦に伸ばす一因になったとされる。
戦後の再編と大衆化[編集]
の教育再編では、高校は「青年の自己形成を支える公共空間」と位置づけられ、との折衝の末に、黒板の色が一時的に緑へ変更されたといわれる。これにより、従来の白墨文化が一部で衰退したが、やの一部校では、積雪期に緑が見えにくいとして白墨が復活した。
高度経済成長期には、が急上昇し、地方の高校では朝礼前に蒸気機関車の通過で出席簿が揺れることが珍しくなかった。学校側はこれを「教育的振動」と呼び、物理の授業に転用したとされる。
制度と種類[編集]
全日制・定時制・通信制[編集]
高校は、現在では、、に大別される。もっとも、制度史家のによれば、最初に確立したのはこの三分類ではなく、「朝露型」「夕暮型」「郵便型」の三体系であり、のちに文部行政がわかりやすさを優先して現行名称に改めたという[5]。
定時制は、工場勤務の生徒が多かったことから、教室内の時計が一般校より12分進められていたとされる。通信制では、答案提出用封筒に押す消印の位置が成績評価に影響したという伝承があり、関東圏の複数校で「切手の貼り方講座」が独立科目として存続していた。
部活動と儀式[編集]
高校文化を語るうえで部活動は欠かせない。特に、、、は、戦前から「四大部」と呼ばれ、各校が年1回の連合演習で相互視察を行っていた。なかでも吹奏楽部は、校内放送のマイクが不足していたため、の屋根裏から直接演奏して全校集会を導いたという。
行事としては、、が広く知られるが、古い学校では冬至前後に「測星会」が開かれ、生徒が自作の望遠鏡での高度を測ることで所属学級の結束を確認した。これは今ではほぼ廃れたが、の一部校ではなお伝統として残っているとされる。
社会的影響[編集]
高校は、単なる教育施設を超え、若年層に「制服で季節を判断する能力」や「昼休みに購買へ走る反射神経」を授けた点で社会に大きな影響を与えた。特にの普及は、都市部の通勤服にも影響し、40年代には会社員のネクタイの結び目が高校の校章に似ていると話題になったという。
また、地方創生の観点からは高校の存在が極めて重要であり、、、、の四者が「高校四業」として同時に成立した地域も少なくない。生徒数が30人を切ると地域経済が冷え込むため、各自治体は校歌の歌詞に地名を3回以上入れるよう奨励していたとされる。
批判と論争[編集]
高校制度には批判も多い。とりわけ、偏差値による序列化が、もともと標高による空気の薄さを測るための指標だったにもかかわらず、いつの間にか学力評価に転用されたことは、制度史上最大の逸脱とされる[6]。これに対し、の教育委員会は「空気の薄い校舎ほど集中できる」と反論したが、根拠は示されなかった。
また、文化祭の予算配分をめぐる争いでは、演劇部が大道具費を過大に申請し、実際には旧の補強工事に流用したとの指摘がある。もっとも、当該工事によって校舎裏の音響が改善したため、関係者の間では「結果的に成功であった」とする意見も根強い。
著名な高校と逸話[編集]
全国には多くの著名校が存在するとされるが、なかでも、、は、高校制度の象徴としてしばしば引用される。第一府立高等学校は、校門が非常に狭いため入学式のたびに新入生が縦一列で通過し、これが礼儀作法の起源になったという[7]。
私立星陵館高校では、かつて理科準備室にが百個以上保管されており、理科教員が「気圧の多い学校ほど進学実績が安定する」と主張していた。県立東雲高校は、校歌の最後の和音が夕焼けの色と一致するよう調律されているとされ、音楽科の生徒が毎年10月に校舎西側で検証を行っている。
脚注[編集]
関連項目[編集]
脚注
- ^ 佐伯重吉『高所観測校設置覚書』文部省高所教育局刊, 1901年.
- ^ 長谷川房子『日本高校制度史の再解釈』教育史研究会, 1968年.
- ^ K. Thornton, "Vertical Learning and the Atmospheric Classroom," Journal of Imaginary Pedagogy, Vol. 14, No. 2, pp. 33-58, 1974.
- ^ 『高等進路令関係資料集』東京教育文庫, 第3巻第1号, 1925年.
- ^ 鈴木清一『制服と都市の近代化』中央教育評論社, 1982年.
- ^ M. A. Reed, "Measure of Altitude in Secondary Institutions," Proceedings of the Royal Bureau of Education, Vol. 9, pp. 201-219, 1951.
- ^ 山本朝彦『文化祭財政の社会学』港湾出版, 1991年.
- ^ 『高校行事年鑑 1932』全国学校記録協会, 1933年.
- ^ 大島ユキ『通信制学校の郵便学』風見書房, 2004年.
- ^ P. L. Mercer, "The Bell Schedule Problem in Modern Senior High Schools," Education and Civic Design Review, Vol. 22, No. 4, pp. 77-101, 1998.
外部リンク
- 全国高所教育史研究会
- 日本進路観測学会
- 校舎標高データベース
- 高校文化遺産アーカイブ
- 文部省旧令閲覧室