プラネタリウム
| 名称 | プラネタリウム |
|---|---|
| 分類 | 天体投影施設、教育装置 |
| 初出 | 1908年（東京天文電気研究会の試作記録による） |
| 発祥地 | 東京都本郷区（現・文京区） |
| 主要用途 | 天球投影、星座教育、夜間避難訓練 |
| 関連人物 | 佐伯芳蔵、ミリアム・K・ハロウェイ、渡辺喜一郎 |
| 代表的方式 | 機械式恒星球、液浸式雲幕投影、円筒反転式 |
| 普及期 | 1930年代以降 |
プラネタリウム（英: Planetarium）は、の運行を室内に再現するために用いられる、またはそれを備えた施設である。一般にはの教育装置として知られるが、その起源は末期におけるとの技術融合に求められる[1]。
概要[編集]
プラネタリウムは、ドーム状のスクリーンに星空や惑星の運行を映し出す装置・施設である。通常は教育目的で設置されるが、黎明期にはの航法講習、百貨店の催事、さらにはでの「人工夜空」の演出にも用いられたとされる[2]。
この分野は、単なる投影技術ではなく、の簡略化、視覚教育、都市娯楽の三要素が交差して成立したと考えられている。なお、初期の設計者たちは星空の正確さよりも「観客が見上げたときに首が痛くならないこと」を重視したという記録があり、後年までドームの傾斜角に妙なこだわりが残った[3]。
歴史[編集]
明治末期の原型[編集]
起源は、・本郷の小工房で試作された「天球反転箱」に求められる。これは、が用の雲量記録装置を改造し、天井裏に吊した金属球へ小孔から光を通すことで星座を表現したものである。当初は授業補助として始まったが、試験上映で偶然の光点が二重に見えたことから、見学者の間で「夜空が増える装置」として話題になった。
にはの理学部講堂で公開実験が行われたが、講演中に投影機の駆動ベルトが滑り、が5分ほどになった。この事故が逆に評判を呼び、以後「天体は揺らいで見えても教育効果は落ちない」という設計思想が確立したとされる[4]。
大正期の制度化[編集]
期に入ると、とが共同で「巡回星空教室」を組織し、木箱に収めた小型装置をやへ持ち込む計画が立てられた。これにより、星座教育は黒板と紙芝居から投影式へ移行し、時点で関東地方だけで年間に導入されたという[5]。
一方で、機械の静音化を優先した結果、恒星球の回転音がほとんど聞こえなくなり、児童が「星が働いていない」と不安を示す事例もあった。そのため一部の装置では、わざと微かな歯車音を残す「安心用ノイズ」が標準装備となった。これは後に、映画館の擬似効果音設計にも影響したとされる。
昭和前期から戦後復興へ[編集]
にはやの百貨店屋上に常設施設が登場し、星空観賞は教育から娯楽へと拡張された。特に竣工の地下ホールでは、梅雨時でも「晴夜率98%」をうたう広告が出され、雨天のデートスポットとして定着した。
中は天体観測の軍事転用を警戒して多くが閉鎖されたが、には防空訓練用の「暗夜順応ドーム」として再利用された例がある。戦後はの文化復興政策により、までに首都圏の主要施設が再開し、星の再現精度よりも「失われた夜を取り戻すこと」が重視されたと伝えられる[6]。
高度成長期の多機能化[編集]
以降は、の小型化とプラスチック製ドームの普及により、全国のやへ一気に広がった。とりわけの関連展示では、観客が座席を回転させられる「追尾座席」が導入され、星を見るというより自分が星に回される体験として記録に残る。
この時期、あるメーカーは「北緯35度専用」「修学旅行向け30分版」「曇天慰霊モード」などの奇妙な商品展開を行ったとされる。最後の機能は主に地方の公民館で好評だったが、説明書の注意書きに「感情移入しすぎないこと」と記されていた点が、後年しばしば引用されている[7]。
デジタル化と再発見[編集]
には撮像と合成の導入により、実際の星空よりも鮮明な夜空が投影可能になった。これに対し、古参技術者の間では「本物の星は画面に勝てないのではなく、むしろ説明書に負ける」との名言が残ったという。
以降は内の複数施設で全天周映像と音響演出が統合され、プラネタリウムは「学習装置」から「没入型環境」へと再定義された。なお、にはのある施設で、上映前に観客へ星座カードではなくが配布されるという事故があったが、かえって春の星座解説が具体的になったとして好評だった[要出典]。
技術[編集]
プラネタリウムの基本原理は、天球の見かけの運動をドーム内面へ縮尺再現することである。初期機ではと呼ばれる球体に数千の微細孔を開け、内部光源の位置を変えることで四季の星座を表した。機械式の時代にはの原理を流用した回転軸が用いられ、特にの国産機では、部品の一部にのゼンマイが転用されたことが知られている。
また、観客の没入感を高めるため、湿度・匂い・座席振動を同期させる「気象連動型上映」が一部で試みられた。これは、星座解説の途中でが漂うよう設計されたもので、教育効果は高かったが、梅雨明けの回では過剰に感傷的になる利用者が続出したという。
社会的影響[編集]
プラネタリウムは、学校教育における天文学の普及だけでなく、都市住民の「夜空経験」を人工的に維持する装置として機能した。とりわけ期の大都市では、屋外で星を見たことのない児童が増え、施設側は「冬のを見ることで季節を覚える」という生活科教材を提供した。
文化的には、恋愛映画や演劇の背景装置として用いられ、のレストラン型施設では告白成功率が通常の公園の約に達したとする調査がある。ただし、この調査は施設運営会社の広報資料に依拠しており、独立した検証は行われていない。さらに、一部地域ではプラネタリウム上映が高齢者の睡眠導入に役立つとして、自治体の健康事業に組み込まれた。
批判と論争[編集]
一方で、プラネタリウムは「星空の過度な加工」であるとして、天文学者の一部から批判されてきた。特にの大会では、実物より明るすぎるの再現が「夜空のインフレを招く」と指摘された[8]。
また、自治体補助金の配分をめぐっては、向け設備と観光誘客向け大型施設のどちらを優先すべきかが争点となった。なお、の議会では、投影機更新費の是非をめぐる討論中に、ある議員がドーム内で上映される星座を「全部同じに見える」と発言し、翌日からという奇妙な語が新聞のコラム欄に現れた。
脚注[編集]
関連項目[編集]
脚注
- ^ 佐伯芳蔵『天球反転箱試作報告』東京天文電気研究会、1909年、pp. 14-29.
- ^ 渡辺喜一郎『巡回星空教室の実際』文部省教育資料刊行会、1925年、pp. 3-41.
- ^ Margaret A. Thornton, "Portable Night-Sky Devices in East Asia," Journal of Applied Celestial Education, Vol. 12, No. 2, 1931, pp. 88-109.
- ^ 高橋秀麿『横倒しのオリオン座』科学春秋社、1939年、pp. 51-67.
- ^ 中村澄江「戦後復興期における都市型天象施設の再編」『日本視覚教育学会誌』第8巻第1号、1954年、pp. 2-18.
- ^ R. P. Ellison, "Reconstruction of Planetary Domes after Wartime Closure," Proceedings of the Society for Urban Astronomy, Vol. 5, No. 4, 1958, pp. 201-230.
- ^ 小林和成『曇天慰霊モードの設計』光学堂、1971年、pp. 77-93.
- ^ 田島由紀「過剰輝度投影と星座認知」『日本天文学会年報』第21巻第3号、1974年、pp. 144-159.
- ^ Helena Voss, "Planetaria and the Manufacture of Seasonal Memory," Northern Review of Museum Technology, Vol. 9, No. 1, 1998, pp. 11-36.
- ^ 市川真理子『全天周映像の都市社会学』青空出版、2010年、pp. 120-146.
外部リンク
- 日本天球投影装置協会
- 国立夜空教育センター
- 東洋星映機工業資料室
- 全天周文化アーカイブ
- 文京プラネタリウム研究会