淋理校舎
| 名称 | 淋理校舎 |
|---|---|
| 読み | りんりこうしゃ |
| 英語名 | Rinri Schoolhouse |
| 成立 | 1898年ごろ |
| 提唱者 | 長岡澄衛、田島ミドリ |
| 管轄 | 文部省 臨時教化局 |
| 主用途 | 修身・衛生・感情制御教育 |
| 流行期 | 1912年-1934年 |
| 関連様式 | 窓辺式、黙読式、涙点検式 |
淋理校舎（りんりこうしゃ、英: Rinri Schoolhouse）は、後期から初期にかけて日本各地のや地方に導入された、感情の抑制と規律化を目的とする特別教室群の総称である[1]。本来はとを統合した教育施設として構想されたが、のちに「泣き方の作法」を教える空間として知られるようになった[2]。
概要[編集]
淋理校舎は、机や黒板を備えた通常の教室とは異なり、壁面に吸湿板、床面に静音畳、窓際に「反省灯」と呼ばれる半透明の照明器具を設置した特殊な教育空間である。生徒は入室時に必ず一礼し、授業の冒頭で3分間だけ呼吸を整えることが求められた。
この制度は、の私立女子訓育研究会が試験導入した「涙と衛生の分離法」に由来するとされ、下の公立校に移植される過程で急速に形式化した[3]。なお、当初は校舎全体を指す語ではなく、校舎内の一室を指す隠語であったが、8年の『淋理校舎設置要綱』以後、建築区分そのものを示す行政用語として定着したとされる[4]。
歴史[編集]
起源と試験導入[編集]
淋理校舎の起源については、にの高等女学校で発生した集団失神事件への対策として、校医の長岡澄衛が「情動を整理する部屋」を提案したのが始まりとする説が有力である。長岡は後年、鼻紙の使用枚数と学力の相関を調べた『鼻紙統計報告』をに提出し、これが制度化の契機になったとされる[5]。
一方で、教育史研究ではの呉服問屋・田島家に伝わる「反省灯」の意匠が先行したという説もある。田島ミドリは、旧家の土蔵にあった通気窓の構造を教育施設に転用し、窓辺に立つだけで姿勢が整うことを確認したとされるが、この実験の詳細は日誌の半分が押し花で埋まっているため、再現性に疑義がある[要出典]。
制度化と普及[編集]
、は「情緒教室試験費」として年額1万8,400円を計上し、の計14校に淋理校舎の試験棟を設置した。各棟には「涙点検係」が配置され、授業中に生徒の目尻が濡れている場合は、学年ごとの衛生記録簿に赤鉛筆で区分記入された。
この運用は一見して厳格であったが、実際には掃除当番の生徒が反省灯を勝手に回転させ、影の向きを変えて遊ぶなど、現場ではかなり柔らかく運用されていた。とくにのある女子師範学校では、冬季になると校舎中央の乾燥を防ぐため、教員が釜戸から持ってきた湯気で廊下を満たしたと記録されている。
衰退と再評価[編集]
初期になると、淋理校舎は「過度に湿った道徳教育」と批判され、代わって機械式換気と標準教室の整備が進んだ。特にの『全国学校建築統一令』では、反省灯の使用が「照度の不均衡を生む」として事実上禁止され、以後は一部の旧制学校に残るのみとなった。
ただし、の教育建築史では、淋理校舎の「沈黙を設計する」という思想が再評価された。これを受けてにはの分科会で「涙腺と採光の関係」が議論され、参加者の多くが途中で議題の意味を見失ったものの、議事録だけは妙に詳細であった[6]。
構造と運用[編集]
淋理校舎の標準構成は、前室、静座室、洗面控室、反省窓、および「無言廊下」から成る。前室には木札式の出欠板があり、生徒は入室時に名札を裏返してから靴を揃える決まりであった。
静座室の壁面は杉板の上に白漆喰を薄く塗ったもので、湿度が68%を超えると色がわずかに灰色へ変化する。これを教員が「感情の過密」と呼び、授業を5分短縮する慣例があった。また、洗面控室には大正末期から陶製の小型手洗い器が導入され、1クラスあたり平均2.7回の手洗いが義務づけられたとされるが、実際には冬季に手が冷たすぎるため、教師側も黙認していたという。
教育理念[編集]
淋理校舎の理念は、単なる規律強化ではなく、感情を表出させる前に形を与えることにあったと説明される。提唱者たちは「涙は私的なものではなく、校内で整序されるべき水分である」と述べたとされ、この一節は後に多くの教育研究者に引用された[7]。
この思想は、、ならびにの中間領域に位置づけられ、特に女子教育の文脈で強く支持された。もっとも、地方紙の投書欄には「娘が帰宅後に廊下でまで背筋を正すようになった」といった賛否入り混じる声が残っており、社会的には「礼儀が増すが家族が少し息苦しくなる制度」として受け止められていた。
社会的影響[編集]
淋理校舎の流行により、学校建築には窓の高さ、机間距離、廊下の静音性などの細部が重視されるようになった。また、教員養成では「声量より間合い」を評価する試験が行われ、採点表には「沈黙の美しさ」欄が設けられた例もある。
一方で、民間にはこの制度を模した「町内淋理講習会」が生まれ、商店街の婦人会が月1回、集会所で正座と深呼吸の練習をしたとされる。とくにの元町周辺では、洋菓子店が閉店後に照明を落として静座会を開き、参加者がケーキの箱を抱えたまま反省文を朗読したという奇妙な記録が残る[8]。
批判と論争[編集]
淋理校舎は、感情を教育化しすぎるとしてから批判の対象にもなった。心理学者の片岡仁三郎は、校舎内での沈黙強制が「表情筋の萎縮を促すおそれがある」と指摘し、同制度を「湿式の軍隊教育」と呼んだ。
また、系の匿名投書では、反省灯の赤味が強すぎるため生徒が夕方の空腹を誤認するという報告も掲載されたが、後年の研究では、これは実際には給食開始時刻を巡る単なる不満であった可能性が高い。なお、の全国女子師範学校協議会では、淋理校舎の名称が「泣理校舎」と誤記され、以後しばらく官報の脚注だけがやたら丁寧になった。
脚注[編集]
関連項目[編集]
脚注
- ^ 長岡澄衛『鼻紙統計報告』文部省教育研究叢書, 1903年.
- ^ 田島ミドリ『反省灯と採光教育』京都女学校建築協会, 1908年.
- ^ 佐伯俊彦「淋理校舎の成立過程」『教育建築史研究』Vol. 12, No. 3, pp. 44-61, 1978.
- ^ 石川礼子『沈黙を設計する学校』中央公論教育社, 1986年.
- ^ Margaret H. Bell,
- ^ Rituals of Quiet in Modern Japanese Schoolhouses
- ^ Journal of Comparative Pedagogy
- ^ Vol. 9, No. 2, pp. 115-138, 1991.
外部リンク
- 日本淋理建築史研究会
- 近代情緒教育アーカイブ
- 反省灯資料室
- 全国静座教育協議会