神奈川県立希望ケ丘高校
| 正式名称 | 神奈川県立希望ケ丘高校 |
|---|---|
| 英称 | Kanagawa Prefectural Kibogaoka High School |
| 所在地 | 神奈川県横浜市旭区希望ヶ丘一丁目 |
| 設立 | 1933年 |
| 分類 | 県立高等教育施設 |
| 校訓 | 雲を読む者は、地図を失わない |
| 特色 | 気圧・風速・合格率の三重記録 |
| 通称 | 希望高 |
| 関連機関 | 神奈川県教育観測局 |
神奈川県立希望ケ丘高校（かながわけんりつきぼうがおかこうこう）は、の丘陵地帯に設けられたの高等教育施設であり、もともとは初期に「学力と天候の相関を測定する公開観測校」として計画された学校である[1]。のちに内の進学校として知られるようになったが、創設当初は生徒の通学路に設置された風向計の数まで成績評価に反映されたとされる[2]。
概要[編集]
は、の内陸部に位置するの高等教育施設である。一般には進学校として認識されているが、初期の制度設計では、の前身組織であるが主導し、学力・気象・通学距離の相関を調査するための実験校として成立したとされる。
創立以来、同校は「丘の上ほど答案はよく乾く」という独自の校風で知られ、教室ごとに気圧計が備えられていたほか、定期試験の平均点が台風接近の速度と比較される慣例があった。なお、こうした運用はの学制改革以後も一部で継続されたとする証言がある[要出典]。
歴史[編集]
設立の背景[編集]
同校の起源は、の郊外丘陵において「上昇気流が学習意欲に与える影響」を検証するために設置された臨時教育観測所にさかのぼるとされる。初代所長のは、で地理教育を専攻した人物で、彼が提出した『丘陵学区における記憶定着率の地形依存性』が内で妙に高く評価されたことから、翌年に正式な高等教育施設として認可された。
開校当初の校舎は木造二階建てであったが、南風の日には黒板のチョークが左から右へ自然に移動するため、授業は午前と午後で配置換えされたという。生徒手帳には授業内容のほかに「本日の雲量」欄があり、空が晴れすぎる日は補習が増える傾向にあったと伝えられる。
戦時期と再編[編集]
に入ると、同校は「地域防空と進学指導を両立する施設」として再編され、屋上には簡易の観測櫓が増設された。ここでは空襲警報の回数と英語小テストの平均点が一覧で掲示されていたが、これは敵機の飛来回数と単語の想起速度に統計的な差がある、という当時としては極めて先進的な仮説に基づくものであった。
また、には、敷地内の裏山で採取された砂粒の配列から入試問題の難度を予測する「砂相関方式」が導入されたとされる。この方式は実際には教員の勘に近かったらしいが、のちにが半ば公式に採用したことで、近隣校へも奇妙な影響を与えた。
高度成長期以後[編集]
からにかけては、同校の「希望ケ丘式学習台帳」が注目を集めた。これは定期考査の点数だけでなく、雨天時の遅刻率、購買部のパン消費量、体育館の湿度までを記録し、進路指導の材料にするもので、が調査対象に選んだこともある。
には、旧来の観測塔が老朽化のため撤去される予定であったが、文化祭での投票により「卒業生の記憶の風向計」として保存されることになった。以後、同校では毎年9月になると、風見鶏に模した巨大な模造品が掲げられ、これを見た新入生が自分の席替え運を占う習慣が定着した。
校風と教育方針[編集]
同校の教育方針は、とをほぼ同義語として扱う点に特徴がある。生徒はの段階で「雲解析入門」「通学路断面図」「風で覚える古典」という三つの必修科目を履修するとされ、古典の試験では『源氏物語』の心情分析よりも、各章の朗読時に教室内の温度が何度上がったかが重視された。
また、校内には「進路資料室」のほかに「霧待機室」が存在し、模試の結果が悪い生徒がそこで15分静坐すると、平均して偏差値が1.8上昇したという内部統計が残されている。もっとも、この数字はの卒業アルバム編集委員会が独自に集計したもので、信頼性には議論がある。
校舎・施設[編集]
現校舎は竣工の鉄筋コンクリート造で、設計は内の公共建築を多く手がけたが担当したとされる。最上階には「雲量観察ベランダ」があり、晴天の日でも必ず一名の職員が双眼鏡を持って待機するという。
特筆すべきは中庭の「答案乾燥回廊」で、提出物を持った生徒がここを通過するとインクの乾きが早くなるという伝承がある。毎年、定期考査期間には校務員が回廊の床に方向の微細な傾斜を確認し、答案が片寄らないように調整する作業が行われる。
学校行事[編集]
文化祭は「希望祭」と呼ばれ、最大の目玉は全校参加の『気流模擬発表会』である。各クラスが扇風機、段ボール、古新聞を用いて独自の気流を再現し、その再現度をの審査員が判定する。最優秀クラスには、校章入りの小型気圧計と、購買部で使える「晴天優先券」3枚が贈られる。
体育祭では、短距離走よりも「向かい風耐久リレー」が人気である。これはトラックの一部に巨大な送風機を据え、選手がどの程度まで前傾姿勢を維持できるかを競う種目で、1980年代には近隣住民から騒音の苦情が相次いだが、現在では年1回の風物詩として受け入れられている。
著名な出身者[編集]
同校の出身者としては、気象史研究者の、都市計画家の、テレビ番組『午後の雲予報』の解説で知られたなどが挙げられる。いずれも在学中に「地形が人間関係に与える影響」をテーマとした自由研究を提出しており、これが後年の職業選択に強い影響を与えたとされる。
一方で、卒業生名簿には「第17期 風向委員会代表」とだけ記された人物が複数名存在し、その後の進路が確認できない。地元では、これらの人物が周辺の非公開調査に関与したのではないかという噂がある。
批判と論争[編集]
同校に対する批判としては、教育内容が気象観測に偏りすぎていること、ならびに「学力の可視化」を名目にした独自指標が多すぎることが挙げられる。特にに導入された「定期試験の紙質による進路判定」は、保護者会で強い反発を招いた。
また、の卒業式で、来賓が祝辞の冒頭に「本校は県内でもっとも雲に詳しい」と述べた際、在校生代表が「雲よりも数学を見てほしい」と反論したことが地元紙に掲載され、小さな論争となった。ただし、学校側はこの件を「生徒自治の成熟」と評価しており、以後の式典では祝辞の長さが気圧に応じて短縮されるようになった。
関連項目[編集]
脚注[編集]
脚注
- ^ 渡辺精一郎『丘陵学区における記憶定着率の地形依存性』神奈川教育研究会, 1934年, pp. 11-39.
- ^ 神奈川県教育観測局 編『希望ケ丘高等教育施設年報 第3巻第2号』神奈川県公文書館, 1937年.
- ^ 小松原雅文「戦時下の校舎運用と風向記録」『教育史学研究』Vol. 12, No. 4, 1958年, pp. 201-219.
- ^ 松井建築事務所『丘陵地における鉄筋校舎の換気計画』横浜建築資料社, 1965年, pp. 44-67.
- ^ 長谷川和子「答案乾燥回廊の成立過程」『学校空間論集』第8巻第1号, 1974年, pp. 5-18.
- ^ 神奈川県立総合教育研究所『希望ケ丘式学習台帳に関する調査報告』第21号, 1981年, pp. 3-51.
- ^ Reynolds, Arthur P. The Microclimates of Prefectural Schools in Coastal Japan. Eastbridge Academic Press, 1988, pp. 77-103.
- ^ 相沢光男『午後の雲予報と高校教育』晴天出版, 1994年, pp. 120-146.
- ^ 中村由里「進路判定における紙質要因の再検討」『神奈川教育評論』Vol. 9, No. 1, 1992年, pp. 9-26.
- ^ Bennett, Claire M. Weather, Merit, and the Modern Japanese Classroom. Cambridge Meridian Press, 2007, pp. 155-181.
- ^ 金森啓一『希望ヶ丘高校の風と数学』風見書房, 2011年, pp. 201-230.
外部リンク
- 神奈川県立希望ケ丘高校資料室
- 横浜丘陵教育史アーカイブ
- 希望ケ丘式学習台帳デジタルコレクション
- 神奈川教育観測局旧蔵図書目録
- 校舎換気と試験文化研究会