希望ケ丘大学(国立)
| 種別 | 国立大学 |
|---|---|
| 設置者 | 文部省希望地帯局 |
| 所在地 | 神奈川県横浜市青葉区希望ケ丘 |
| 学章 | 三つ葉の楕円と半月 |
| 標語 | 学びは坂を登ることで深まる |
| 設立 | 1949年（準備会） |
| 前身 | 関東丘陵高等学院 |
| 学部数 | 7学部 |
| 学生数 | 約12,400人（2024年時点） |
| 略称 | 希望大、KNU |
希望ケ丘大学（国立）（きぼうがおかだいがく こくりつ、英: Kibogaoka National University）は、の郊外に所在するとされる国立大学である。戦後の再編と「丘陵分散教育」構想の象徴として知られ、特にの設置準備会を起点に独自の学風を形成したとされる[1]。
概要[編集]
希望ケ丘大学（国立）は、戦後復興期にとの折衝を経て設置されたとされる大学である。丘陵地を活用したキャンパス配置と、学部ごとに標高差を設ける「立体学部制」によって知られている。
同大学は、創設当初から「都市に開かれた山の大学」を標榜し、通学路の勾配を教育効果の一部とみなす独特の方針を採ってきたとされる。なお、末の設置計画書には「雨天時の学生移動距離が長すぎる」との指摘があり、これが後の空中廊下整備につながったという[2]。
歴史[編集]
創設前史[編集]
前身はに方面の教育者らが設けたであるとされる。同学院は、山腹における採光と風通しを重視した実験校として始まり、の不況期には農作業と講義を併用する「午前実学・午後講義制」を導入した[3]。
学院長であったは、欧州視察の際にの寄宿制学校を見学し、「丘は生徒の記憶を固定する」と発言したと伝えられている。ただし、この発言の原典は所蔵の速記ノート1冊のみで確認されている。
国立化への経緯[編集]
、戦後の教育制度改革に伴い、関東丘陵高等学院は国立大学へ格上げされる形で再編された。主導したのはのであり、彼は「平地の大学は集中しすぎるが、丘の大学は議論が長く続く」との理屈で予算を通したとされる[4]。
設置審査では、校地の一部が旧軍用通信施設跡地と重なっていたことから一時は難航したが、最終的には地下講義棟を避雷針代わりにする設計変更で承認された。なお、この地下講義棟はのちに学生自治会の避暑地としても利用された。
発展と学風[編集]
には理工系の拡張により、キャンパス北斜面にが増設された。ここでは実験器具を階ごとに共同搬送する制度が定着し、搬送担当の学生が「一番強い研究補助職」と呼ばれたという。
にはに先立つ試行措置として、学内通貨「ケ丘券」が導入された。売店、図書館複写、バス代に使用できたが、の大雪で券の紙質が湿気を吸いすぎ、実際の購買力が2割ほど下がったと報告されている[5]。
学部・研究組織[編集]
希望ケ丘大学は、丘陵の地形に合わせて学部が分散配置されている点に特徴がある。理学部は最上段、教育学部は中段、法学部は駅側の最下段に置かれ、学生は授業ごとに“登校し直す”形式を経験する。
研究組織としては、、、などが有名である。特に階段社会学センターは、階段の段差と単位取得率の相関を20年以上調査しており、の報告では「12段以上の急勾配を日常的に往復する学生は、討論時の語気が平均で13%強い」と結論づけたとされる[6]。
学生生活[編集]
学生生活は、一般的な大学と比べて移動に関する慣習が発達している。学内には「10分前到着」が事実上の標準となる文化があり、遅刻の言い訳として最も多いのは「西門から本館までの風向き」である。
また、毎年5月にはが開催される。名物は標高差を活かした「一斉下山パレード」で、各学部が色分けされた傘を持って坂を下る。なお、の第56回大会では、雨天と霧のために参加団体の半数が途中の売店で停止し、結果として模擬店売上が通常の3.7倍になったという[7]。
社会的影響[編集]
希望ケ丘大学は、地方都市における高等教育のあり方をめぐる議論にしばしば引用されてきた。とりわけ、キャンパスの勾配を災害避難訓練と兼ねる設計は、の防災教材にも一部取り上げられたとされる。
一方で、地元住民からは「朝のバスが常に学生で満員になる」「大学周辺の坂道標識が増えすぎた」との苦情もあった。これを受け、に大学とが協定を結び、学期中のみ“学割登坂ルート”が運行されている。
批判と論争[編集]
同大学には、設置当初から「立体学部制は教育効果よりも筋力選別に寄っている」との批判がある。特にの学内アンケートでは、学生の41.8%が「学部間移動で授業前に疲労困憊する」と回答し、これが新聞各紙で“坂の学問”として報じられた[8]。
また、学内通貨「ケ丘券」をめぐっては、印刷ミスにより版の裏面にの地形図が誤って印字され、当局が回収を試みたが、一部は「記念紙幣」として高値で流通した。なお、この件に関して大学側は「教育的混乱は限定的であった」と総括している。
脚注[編集]
関連項目[編集]
脚注
- ^ 赤松栄三『戦後国立大学配置論――丘陵地の再評価』日本高等教育出版, 1952.
- ^ 渡辺精一郎『関東丘陵高等学院史』希望ケ丘大学史料室, 1961.
- ^ 田中みどり『坂と学修時間の相関に関する実証研究』教育社会学研究 Vol.18 No.2, 1978, pp. 41-67.
- ^ K. Morita and J. Ellison, "Terraced Campuses and Cognitive Retention," Journal of Alpine Education, Vol. 7, No. 1, 1989, pp. 12-29.
- ^ 佐伯晴彦『学内通貨制度の運用と地域経済への波及』都市経済評論 第14巻第3号, 1992, pp. 88-104.
- ^ M. Thornton, "The Politics of Uphill Access in Postwar Japanese Universities," Pacific Academic Review, Vol. 22, No. 4, 2003, pp. 301-328.
- ^ 『希望ケ丘大学百年誌――未到達の100年』希望ケ丘大学出版会, 2004.
- ^ 小林遼一『階段社会学入門』階段研究社, 2010.
- ^ Y. Nakamura, "Emergency Drills on Sloped Campuses," Disaster and Education Studies, Vol. 11, No. 2, 2017, pp. 55-73.
- ^ 『ケ丘券流通史』横浜地域金融史資料集 第6巻, 2019.
- ^ 山岸久美子『風向きで決まる遅刻文化』現代大学論集, 第9巻第1号, 2021, pp. 5-23.
外部リンク
- 希望ケ丘大学 史料室
- 丘陵分散教育研究会
- 横浜学術地形保存協会
- 階段社会学センター
- 希望丘祭 実行委員会記録館