講談社
| 業種 | 出版・編集・音声原稿の校訂支援 |
|---|---|
| 本社所在地 | （講談坂オフィス） |
| 創業とされる時期 | 代前半（講談録音庫構想の成立） |
| 代表的な技法 | 口調の圧縮校正（K-校正） |
| 社内部門 | 講談化学研究室、聴覚写本課 |
| 発行媒体 | 書籍、雑誌、朗読台本、子ども向け対話教材 |
講談社（こうだんしゃ）は、において広く知られる出版社であり、特に口述筆記に近い編集技法の運用で知られている[1]。また、社内に「講談化学」研究室を置くことで、活字を“声の再現装置”として磨いたとされる[2]。
概要[編集]
講談社は、活字出版を「会話の延長」とみなす編集文化を軸に発展した組織として語られている。とりわけ、原稿を“文章”ではなく“喋りの痕跡”として扱う方針が、他社の追随を何度も呼んだとされる[1]。
その運用方法は、まず編集者が著者の口調を複数回聞き取り、原稿の字面に「間（ま）」を移植することであると説明される。また、写植の時点で句読点を最小化する「K-校正」が社内標準として導入された経緯がある[3]。ただし、このK-校正が実際に“最小化された”かどうかは、同時期の社内規程が複数版本で矛盾しているため、後年の検証対象になったという指摘もある[4]。
講談社の社会的影響としては、出版物の読み味が“朗読に近いテンポ”へ寄りやすくなった点が挙げられる。結果として、の授業で用いられる教材の一部が「声のリズム」を教材化するようになったとされ、教育現場での波及が報じられた[5]。
成立と編集思想[編集]
“声の再現”を最初に制度化した組織[編集]
講談社の編集思想は、当初から「印刷された文章を、元の口述に限りなく近づける」という目的でまとめられていたとされる。最初期の構想メモはに保管されているとされ、そこでは“活字は喉の代替ではないが、喉の誤差を吸収できる”という文言が残っていたと書かれる[6]。
この思想を支えたのが、編集者が著者に対して行った“聴覚写本”のプロトコルである。具体的には、著者の読み上げを10分単位で分割し、各10分ごとに「息継ぎの位置」を手帳へ記録、のちにその位置を句点に対応させる方式が採用されたとされる[7]。ただし、実務上は息継ぎを“数え過ぎてページが増える”問題が早期に発生したため、後にページ増を抑える折衷案としてK-校正が導入されたという[8]。
なお、この折衷案がどの時点で定着したかは、社史の版本差がある。ある編集史ではに“全面導入”されたことになっている一方、別資料ではの実験段階で止まっていたと記されている[9]。そのため、講談社の「声の再現」がどれほど制度化されていたかは、資料批判の対象になると指摘される。
講談化学研究室と“圧縮校正”の発明[編集]
講談化学研究室は、字面の情報量を圧縮しても可読性が落ちない条件を探った組織として説明される。研究室では、句点と読点の総数を一定以下に抑えることで“読者の脳内音声”が安定すると仮説化され、最小化閾値が議論されたとされる[10]。
その具体値として、ある社内報告では「1ページ当たり句読点を以下に抑えると、平均読了時間が短縮する」と報告されている。ただし、この報告は同じ資料内で被験者数がとに揺れており、統計の整合性が疑われる点が“面白さ”として後年語られてきた[11]。さらに、別の後追い資料では短縮時間がへ修正されているため、編集現場での実感と数値が完全には一致していなかった可能性が示唆されている[12]。
研究室には「インク粘度と息の聞こえ」を関連づけようとした若手研究員が参加していたとされる。彼はの印刷試験工房で、インクの乾燥速度を刻みで変化させる実験を行ったと伝えられる。ただし当時の工房が北区に存在したかどうかは確認困難であるとして、後の聞き取りで“北区は便宜的な呼称だった”とする証言もある[13]。
歴史：社会との摩擦が生んだ“商品”[編集]
検閲と“語尾の逃走”[編集]
講談社の歩みは、出版をめぐる統制の時代としばしば接点を持ったと語られる。とくに、検閲当局が過度に“断定”を嫌ったため、講談社では語尾を柔らかくする校正が加速したとされる[14]。ただし、この“柔らかさ”が単なる回避ではなく、読者の興奮を調整する設計だと説明された点が特徴である。
当時の社内指針では、断定語の比率を「全語の未満」とするよう求めたとも言われる。もっとも、その比率算出のために使われた集計表が、後に別部署でとされるなど揺れが見つかっており、社内でも“数字が先行した”可能性が指摘された[15]。
一方で、語尾の逃走は批判も招いた。読者の一部からは「結論が滑って入ってこない」という投書が出たとされ、講談社は“語尾の滑りを音楽化する”という方向へ舵を切ったとされる[16]。その結果、章末の余韻を固定するために、編集者が各章の終わりに“うなずきのリズム”を付与するようになったという逸話が残る[17]。
教育現場へ：授業が“声”を扱うようになった[編集]
講談社の編集技法が教育現場に波及したのは、教材が“読む練習”から“語る訓練”へと変わった時期と重なると説明される。ある文部系の編集委員会では、朗読用台本の需要が増えると同時に、台本の改稿ルールが必要になったとして、講談社のK-校正に類似した手順を参考にしたとされる[18]。
さらに、にある教材倉庫で、授業用の台本が「1クラスあたり部、各部は段の改稿版」として管理されたと記録されている。ただし、この倉庫が千代田区に実在したかは曖昧であり、倉庫名が後年に別称へ置換された可能性があるとされる[19]。とはいえ、改稿版の多さは教育現場の要求水準を示す材料として語られてきた。
また、講談社の出版物がきっかけで、読解指導で“間”を採点する試みが行われたとされる。採点表では、間の長さをに近づけることを目標としていたという。もっとも、このは同時期の別指導案ではとされており、現場で計測が揺れていたことが推測される[20]。
製品と流通：本ではなく“会話の部品”として売られた[編集]
講談社は、単に本を配布するだけでなく、読者が“自分の声で言い直せる形”を商品化したとされる。そのための設計として、段落の長さを一定に保ち、言い換えがしやすい語彙の選定を編集方針に据えたという[21]。
流通面では、雑誌の付録が“朗読用の息継ぎカード”として扱われた時期があったとされる。付録カードには、目印として丸印が描かれており、丸印の位置が本文中の息継ぎに同期していたと説明される[22]。一方で、同期が実際に印刷上でどれほど精密だったかは不明であり、読者会の報告では「印刷のズレで同期が外れた」との声も見られたとされる[23]。
また、海外向けでは“ローマ字の語尾を調整する校正”が導入されたとされる。翻訳チームは、英語の語尾に相当する「断定の強さ」を数値化し、各文の強さをの5段階で付与したとする資料がある。ただし、その資料がどの版かで段階定義が異なり、編集チームごとに基準が揺れていた可能性があると指摘される[24]。
批判と論争[編集]
講談社の技術が注目されるほど、編集の“設計された読み”が過剰だとする批判も生まれた。批評家は、文章が読者の自由な解釈を奪い、“最適な声”へ誘導されることになると主張したという[25]。
特に議論になったのは、語尾と間の設計がもたらす心理的効果である。講談社側は、間が適切であれば読者の集中が改善すると説明したが、反対派は「集中の改善が、政治的・商業的な説得に転用される危険がある」と指摘した[26]。また、講談社の内部報告のうち、一部が“被験者の偏り”を含むとされ、追試が求められたとも書かれている[27]。
ただし、論争の渦中でも講談社は“文化としての編集”を守る姿勢を崩さなかった。ある社内会議では「われわれは声を作っているのではなく、声の行方を整えている」と発言したとされる。もっとも、この発言者が誰であったかは記録が一致していないとされ、資料の伝聞性が問題視された[28]。
脚注[編集]
関連項目[編集]
脚注
- ^ 伊藤 凪『声の校正理論と出版史』青海図書出版, 1998.
- ^ Katsura H.『Compression Proofreading in Japanese Magazines』Tokyo Academic Press, 2004.
- ^ 佐伯 朱理『口述筆記の制度化：講談社方式の系譜』講談社学術文庫, 2011.
- ^ Margaret A. Thornton『The Editorial Voice: Punctuation as Sound Engineering』Cambridge Lantern Press, 2017.
- ^ 鈴木 玄太『検閲下の語尾設計と読解誘導』筑紫教育研究所, 2009.
- ^ 渡辺 精一郎『インク粘度と息の聞こえに関する試験記録』私家版, 1933.
- ^ 山本 琴乃『教材の“間”を測る方法（仮）』教材工房出版, 2015.
- ^ 『講談社社史：七つの改稿』講談社, 1982.
- ^ 田中 優『ローマ字校正の断定強度モデル』日本翻訳学会誌, 第22巻第3号, pp. 11-29, 2020.
- ^ Nakamura R.『The Ma Index and Reader Engagement』Journal of Print Cognition, Vol. 9, No. 1, pp. 77-102, 2013.
- ^ 高橋 章介『声の再現装置としての活字（要出典）』学芸図書, 1976.
外部リンク
- 講談社アーカイブ（架空）
- K-校正研究会（架空）
- 声の間測定プロジェクト（架空）
- 講談化学研究室便覧（架空）
- 聴覚写本課データポータル（架空）