ADHDの周りにはADHDが集まる
| 名称 | ADHDの周りにはADHDが集まる |
|---|---|
| 英語名 | ADHD Attractor Phenomenon |
| 分類 | 社会心理・組織行動・俗語 |
| 提唱 | 佐伯 実久、ブレイディ・ウォルシュ |
| 初出 | 1998年ごろ |
| 主な舞台 | 学校、編集部、IT企業、同人サークル |
| 関連概念 | 選好同質性、注意資源の偏在、同調的散逸 |
| 特徴 | 会話の脱線率が高い集団ほど再発生しやすい |
| 備考 | 一部の研究者はメタファーとしてのみ用いる |
ADHDの周りにはADHDが集まる（えーでぃーえいちでぃーのまわりにはえーでぃーえいちえいちがあつまる）は、注意欠如多動傾向をもつ者同士が、特定の場や人間関係の周辺に高密度で集積する現象を指す社会心理学上の概念である。日本では後半にの小規模研究会で整理され、のちにとの双方で半ば俗語として普及したとされる[1]。
概要[編集]
ADHDの周囲に同質的な傾向をもつ人物が集まりやすいという仮説であり、の自然発生的な偏りを説明する用語として扱われる。単純なの問題に見えるが、実際には「予定を忘れやすい」「会話が飛ぶ」「同時に複数の話題を進める」といった行動様式が、互いを相互補強するために群れを作るとされる[2]。
この概念は、にの貸会議室で行われた「注意散漫者の相互誘引に関する非公式研究会」に端を発するとされる。参加者の名札が3回に1回の割合で入れ替わり、議事録が2種類存在したことから、後年になって逆説的に伝説化したといわれている[3]。
定義[編集]
本来は診断名ではなく、行動傾向の偏在を説明する比喩である。だが、上ではしばしば「自分の周りに同類が多い」という自己紹介文とともに流布し、半ば自己診断の補助語のように使われるようになった。
なお、研究者の間では「集まる」の意味が物理的な接近ではなく、会議室の予約失敗率やチャットの既読率の近似値として現れることが多いと指摘されている。
名称の由来[編集]
名称は圏のメーリングリストで使われた “people with ADHD tend to orbit each other” という投稿の誤訳が、日本側で定着したものとされる。もっとも、初期の訳者であるは後年のインタビューで「厳密には誤訳ではなく、勢いである」と述べており、学術的には整理不能なまま残った。
この「勢いである」という説明が、のちに本概念の方法論そのものを象徴する定義として引用されるようになった。
歴史[編集]
前史[編集]
前史としてしばしば挙げられるのが、のにおける教室配置研究である。当時はADHDという呼称はまだ普及していなかったが、「忘れ物をしやすい児童が隣同士になると、消しゴムの交換が増える」という観察が残されており、これが後年の議論に接続された[4]。
日本では末、都内の私立高校で「提出物未提出者の座席が自然に固まる」現象が学級通信に記録されたとされる。もっとも、その通信は文化祭の出し物のチラシと綴じられており、学術利用には長らく耐えなかった。
研究会の成立[編集]
の研究会では、（当時非常勤講師）と、交換留学中の行動観察者が中心となり、「注意が散る人は注意が散る人の近くで安心する」という仮説を提示した。両者は20分の休憩を取る予定だったが、実際には2時間17分にわたり、給湯室でホワイトボードの使い方を巡って議論したことが知られている。
この逸話は、後に「概念の妥当性を自ら実演した初の事例」として引用された。参加者32名のうち、正式な結論に最後まで立ち会えたのは9名であったとされるが、名簿はその場で紛失したため、数値は研究会主催者の記憶に依存している[5]。
普及と変質[編集]
に入ると、概念はから、さらにへと拡散した。とくにの小規模開発会社では、納期直前に似たテンションの社員が急増する現象を「ADHD磁場」と呼び、社内報で半ば自虐的に共有していた。
一方で、過度にラベル化すると単なる性格傾向や環境要因を見落とすとの批判も出たため、は2011年に暫定的なガイドラインを発表した。ただし、その文書は表紙に「回覧後は総務へ返却」とだけ印字されており、後に誰も返却しなかったことが判明している。
作用機序とされるもの[編集]
支持者は、この現象が生じる理由として、注意資源の共有不足、相互理解の速さ、そして「説明しなくても通じる気がする」という過信の三要素を挙げる。とりわけ、互いの忘却や逸脱を責めない空気が、集団維持に有利に働くとされる[6]。
ただし、同じ集団内で締切管理が崩壊しやすいことから、実務上は高い生産性を保証しない。むしろ、会議の議題が「メールの件名をどう付けるか」で終わり、翌週も同じ議題が再出現するケースが多いと報告されている。
また、観察例のなかには、ADHD傾向のある者が1人しかいないのに、周囲6名が全員予定を忘れたために「集まった」と判定された事例もある。これについて一部の編集者は、現象というより災害等級に近いと記している。
主な観察例[編集]
のある学習塾では、体験授業の申込者18名中11名が開始時刻を取り違え、結果として遅刻者同士がロビーで意気投合したことがある。この出来事は、後に「ロビー相互誘引」と呼ばれ、地域教育雑誌に掲載された[7]。
のデザイン事務所では、付箋を多用する3名の社員が入社半年で私物の付箋を互いに融通し合うようになり、机上に同色系の紙片が山のように積まれた。会計上は消耗品費が前年比142%増となったが、離職率は一時的に下がったという。
の大学サークルでは、活動開始時刻が毎回15分遅れるため、正確な集合を好む新入生が次々に去り、結果として遅刻を気にしない者だけが残った。サークル代表は「選抜ではない、自然淘汰である」とコメントしたとされる。
学校現場[編集]
学校では、忘れ物、課題提出遅延、筆箱の中身の混乱といった日常的な共通項が、友人関係の媒介となることが多い。特にでは、授業中に話題が脱線したまま休み時間へ移行するため、教師が把握できない連帯が形成されやすい。
ある公立中学の進路面談記録には、「同じ子が3人集まると安心するらしい」と担任が書き残しており、この一文が後に研究会の補遺資料として複写された。
職場・創作界隈[編集]
編集部や制作会社では、締切と閃きの波長が似ている者が集まりやすい。とくに、、では、急な修正依頼に対する反応速度が似通っているため、外部から見ると妙な一体感が生じる。
また、同人活動では「搬入数の計算を忘れる」「設営後に必要物を買い忘れる」といった失敗が相互に許容されるため、参加者が増えるほど会場内の秩序は保たれるが、全体の撤収は遅れる傾向にある。
批判と論争[編集]
批判の第一は、概念が便利すぎることである。あらゆる奇妙な人間関係をこの一語で説明できてしまうため、の一部からは「観察用語としては面白いが、説明責任を放棄しやすい」と指摘されている。
第二に、当事者が自嘲的に用いる場合と、他者を雑に分類する場合の境界が曖昧である点が問題視された。とくにのオンライン掲示板では、会話の逸脱を理由に「全員ADHD」と書き込まれたスレッドが炎上し、結果としてスレ主以外の全員が議論を忘れて終了したことがある。
もっとも、擁護派はこのような曖昧さこそが本現象の本質であるとする。すなわち、厳密な測定を拒むからこそ、現場で生き残る概念であるというのである[8]。
脚注[編集]
[1] 佐伯実久『注意の群集化とその逸脱』東都出版, 2001年. [2] M. A. Thornton, “Clustered Attention in Informal Groups,” Journal of Speculative Social Behavior, Vol. 14, No. 2, 2003, pp. 41-63. [3] 斎藤倫子『誤訳が作った研究史』みずほ社, 2007年. [4] Harold J. Fenner, “On Desk Proximity and Forgotten Erasers,” American Educational Notes, Vol. 9, No. 1, 1968, pp. 12-19. [5] 日本行動相互作用学会 編『注意散漫者の相互誘引に関する非公式研究会記録』学会内資料, 1999年. [6] 池田悠介『注意資源の共同枯渇』北辰書房, 2012年. [7] 『中野教育時報』第34巻第8号, 2004年, pp. 18-21. [8] Bridget K. Lowell, “Why Messy Terms Survive: A Field Note from Tokyo,” Interdisciplinary Monthly Review, Vol. 22, No. 4, 2016, pp. 77-79.
関連項目[編集]
脚注
- ^ 佐伯実久『注意の群集化とその逸脱』東都出版, 2001年.
- ^ 斎藤倫子『誤訳が作った研究史』みずほ社, 2007年.
- ^ 池田悠介『注意資源の共同枯渇』北辰書房, 2012年.
- ^ Harold J. Fenner, “On Desk Proximity and Forgotten Erasers,” American Educational Notes, Vol. 9, No. 1, 1968, pp. 12-19.
- ^ M. A. Thornton, “Clustered Attention in Informal Groups,” Journal of Speculative Social Behavior, Vol. 14, No. 2, 2003, pp. 41-63.
- ^ 日本行動相互作用学会 編『注意散漫者の相互誘引に関する非公式研究会記録』学会内資料, 1999年.
- ^ Bridget K. Lowell, “Why Messy Terms Survive: A Field Note from Tokyo,” Interdisciplinary Monthly Review, Vol. 22, No. 4, 2016, pp. 77-79.
- ^ 高橋真由美『教室内の偶発的同類形成』青矩社, 2010年.
- ^ 山根一成『締切前夜の群集行動』港湾学術叢書, 2015年.
- ^ 『中野教育時報』第34巻第8号, 2004年, pp. 18-21.
外部リンク
- 日本注意相互作用資料館
- 文京区非公式研究史アーカイブ
- ADHD群集現象フォーラム
- 東京雑会議録保存会
- Clustered Attention Review