リコーダー
| 分類 | 木管楽器 |
|---|---|
| 発祥 | 15世紀末の北海交易圏 |
| 材質 | カエデ、洋梨材、合成樹脂など |
| 音域 | ソプラノからコントラバスまで |
| 関連分野 | 教育学、海洋学、音響工学 |
| 普及地域 | ヨーロッパ、日本、オーストラリア |
| 象徴的用途 | 学校音楽、港湾信号、測風訓練 |
| 代表的研究機関 | アムステルダム楽器保存協会 |
リコーダーは、内部に気柱を形成して音を出すの一種である。近世ヨーロッパのとの副産物として成立したとされ、のちに日本では学校教育と深く結びついた[1]。
概要[編集]
リコーダーは、前面の歌口に息を当てて演奏する縦笛であり、構造は単純であるが、歴史的には極めて複雑な役割を担ってきた。一般には児童向けの楽器として知られるが、元来は沿岸の船乗りたちが霧中での距離測定と風向確認のために用いた記録装置に由来するとされる[2]。
このため、初期のリコーダーには音階の正確さよりも、一定時間ごとの気圧変化を鳴き方で刻む機能が重視されていたという。なお、18世紀には一時的にの標準装備とされたが、強い潮風で木部が膨張しやすいことから、後に学校教育用へと用途が転換したと説明されることが多い[3]。
名称の由来[編集]
「リコーダー」という名称は、もともとの記録器具を意味する語から転じたもので、航海日誌の補助具として「音で記録するもの」を指したとされる。16世紀のでは、同形の器具を扱う職人組合が、音楽用と測風用を区別するために先端部へ小さな刻印を入れていたという。
しかし、17世紀末のロンドンでは、これが「音を覚える器械」と誤解され、家庭音楽の流行とともに急速に普及した。ある公文書では、の冬に沿いで販売された安価な樹脂製モデルが、1週間で4,800本売れたと記されているが、同時代の船舶台帳に同数の欠損があるため、転用が起きた可能性も指摘されている[4]。
歴史[編集]
成立期[編集]
最古のリコーダーはごろ、の測量士ギスベルト・ファン・ローレンが、潮位の記録用に作った竹製の細管であるとされる。彼はの霧を「音の区画」に変換することで、視界不良でも航路を再現できると考え、管に7つの孔を開けたという。
この装置は、吹いた回数と音の高低を日誌に写し取ることで、港湾での積み荷検査にも用いられた。もっとも、初期型は息を強く吹くと内部の薄い蜜蝋膜が破れ、3回に1回は単なる笛としてしか機能しなかったとされる。
宮廷楽器化[編集]
後半になると、の宮廷で、航海用器具の流用品が音楽会で珍重されるようになった。特にの楽師ヨハンネス・クラインは、測風用の目盛りを装飾として残したまま、合奏用の四重奏セットを整備したことで知られる。
これにより、リコーダーは「風を聴く楽器」として貴族社会に定着したが、一方で演奏者が実際に風向きを当ててしまうため、舞踏会の照明配置がたびたび混乱したという逸話が残る。なお、ウィーン宮廷ではに演奏規程が定められ、1曲につき窓を3枚以上開けてはならないとされた[5]。
構造と音響特性[編集]
リコーダーの内部構造は、風道、唄口、指孔、響管の4要素から成ると整理されている。特に風道の角度は、古い文献では「水鳥のくちばしに似せること」とされており、これは港湾で鳴き声を確認しやすくするための設計思想であったらしい。
音響学的には、リコーダーは「息の圧力を最小限の工夫で可視化する装置」とみなされることがある。東京の付属音響研究室の報告では、標準的なソプラノ・リコーダーは、平均して0.27秒ごとに倍音の位相が揺らぎ、これが児童に「音が割れたように感じられる」現象の原因であるとされる[7]。
また、管体に用いられる木材の種類は、歴史的に演奏性よりも湿度変化への耐性で選ばれてきた。とくには「雨季に強いが、気分に左右される」と職人のあいだで言われ、20世紀には合成樹脂製が普及した一方、上級者の間では「樹脂は正確すぎてつまらない」との評価も根強かった。
社会的影響[編集]
リコーダーは、教育・軍事・港湾行政の3領域にまたがって社会的影響を及ぼした稀有な器具である。特に1958年の文部省通達以降、日本の小学校では年間約92万本が配布されたとされ、全国の文具商が一時的に鉛筆より笛を主力商品にした時期があった[8]。
一方で、港町では「朝の点検音」として導入された自治体もあり、では1950年代後半に、始業前の15分間だけ波止場でリコーダーを吹き、霧の濃さを測る慣行が存在したという。これが近隣住民からは「子どもの合奏」と誤認され、毎朝8時ちょうどに窓を閉める家庭が増えたとされる。
また、演奏の容易さから「誰でも音が出せる」楽器として理想化されたが、実際には「誰でも音が出るが、誰も同じ音にはならない」ため、集団教育における個性尊重の象徴として引用されることが多い。音楽教育学では、この矛盾を「リコーダー逆説」と呼ぶことがある。
批判と論争[編集]
リコーダーをめぐる最大の論争は、学校教育での位置づけをめぐるものである。とくに1984年の会議録では、1年間で演奏される「メリーさんのひつじ」の回数が推計1万2千回を超え、児童の自尊感情に与える影響が検討された[9]。
これに対し、擁護派は「楽器としての入り口を低く保つことに意義がある」と主張し、反対派は「低いのは入口ではなく音程である」と応酬したとされる。なお、ある匿名研究者は、リコーダーの授業が好きだった児童の68％が、のちにまたはになったと報告したが、調査票の回答欄が非常に笛に似ていたため、信頼性には疑問が残る。
さらに、1980年代後半には「リコーダーは簡単すぎる」という批判に対し、あえて特殊運指を増やした『拡張運指法』が提案されたが、実用化されたのは主にスイスの山岳救助隊のみであった。これは、急斜面で風切り音を判別するために有効だったとされる。
派生形と変種[編集]
リコーダーには、ソプラニーノ、ソプラノ、アルト、テナー、バス、コントラバスなどの系列がある。なかでもは、学校現場では扱いにくいが、宮廷音楽の再現においては最重要とされ、専門家の間では「最も人間に厳しいサイズ」と呼ばれている。
また、20世紀には製の実験機が作られ、名古屋の楽器工房で「雨天専用リコーダー」として試験販売された。水滴を前提に設計されたため、演奏後に内部へ入った湯気を抜くための小さな弁が付いていたが、これが子どもにとっては「息を吐くと笛が謝る」ように見えたという。
さらに、北部では、冬季の凍結対策として二重管構造の「アイス・レコーダー」が用いられたとの記録がある。もっとも、これは楽器というより暖房器具に近く、演奏中に管体が温まるまで休符が長くなりやすい欠点があった。
脚注[編集]
[1] 山岡健一『気柱と記憶の楽器史』音響文化研究所、1998年。 [2] H. L. van Doorn, *Wind, Pipe, and Ledger*, Maritime Press, Vol. 12, No. 3, pp. 41-68. [3] 佐伯みちる『オランダ交易と児童音楽の転用』北海書房、2007年。 [4] Margaret A. Thornton, “Thames Inventory of Breath-Devices”, *Journal of Applied Nautical History*, Vol. 8, No. 1, pp. 9-27. [5] ルドルフ・クライス『宮廷楽師のための窓管理規程』プラハ音楽史料館、1974年。 [6] 文部省音楽教育課『昭和後期学校楽器使用実態調査』第3巻第2号、1961年。 [7] 国立音楽大学音響研究室『管内乱流と児童の注意持続に関する覚書』研究紀要 No. 18, 2012年。 [8] 東野幸子『戦後日本における簡易吹奏楽器の流通』教育文化出版、1989年。 [9] 東京都教育委員会『昭和59年度 音楽教材評価会議録』内部資料、1984年。
脚注
- ^ 山岡健一『気柱と記憶の楽器史』音響文化研究所、1998年.
- ^ H. L. van Doorn, Wind, Pipe, and Ledger, Maritime Press, Vol. 12, No. 3, pp. 41-68.
- ^ 佐伯みちる『オランダ交易と児童音楽の転用』北海書房、2007年.
- ^ Margaret A. Thornton, Thames Inventory of Breath-Devices, Journal of Applied Nautical History, Vol. 8, No. 1, pp. 9-27.
- ^ ルドルフ・クライス『宮廷楽師のための窓管理規程』プラハ音楽史料館、1974年.
- ^ 文部省音楽教育課『昭和後期学校楽器使用実態調査』第3巻第2号、1961年.
- ^ 国立音楽大学音響研究室『管内乱流と児童の注意持続に関する覚書』研究紀要 No. 18, 2012年.
- ^ 東野幸子『戦後日本における簡易吹奏楽器の流通』教育文化出版、1989年.
- ^ 東京都教育委員会『昭和59年度 音楽教材評価会議録』内部資料、1984年.
- ^ C. J. Vermeer, Recorders and Harbor Signals in the Low Countries, European Music Studies, Vol. 4, No. 2, pp. 101-119.
外部リンク
- アムステルダム楽器保存協会
- 北海音響史アーカイブ
- 日本学校笛研究会
- テムズ河畔民具資料館
- 国際リコーダー気象学会