異志社大学
| 種別 | 私立大学 |
|---|---|
| 設置者 | 異志社学園（法人名） |
| 所在地 | 京都府京都市（北白川地区） |
| 学部 | 人文・法・経済・理工・教育の5学部（時期により改組） |
| 創立 | （創立準備）/（開学） |
| 教育方針 | 異志試験・志の相互監査（学生運営） |
| 学生自治 | 異志社評議会（通称：異評） |
| 象徴 | 反転する灯台型徽章（「方向転換の誓い」） |
異志社大学（いししゃだいがく）は、のに所在する私立の総合大学である。学問の「知る」だけでなく「志を異にして試す」ことを教育理念として掲げ、独特の入学制度と学生自治により一時期、全国的に注目された[1]。
概要[編集]
異志社大学は、学問を「正解へ近づける技術」としてだけでなく、「自分の志を他者の志に照らして調整する技術」として位置づける点に特徴があるとされる。特に学部横断の共通科目として設けられたは、筆記点数よりも「再提出回数」と「提出中に書き換えた“志”の履歴」が評価される仕組みとして知られていた。
同大学の制度は、教育現場における“やり直し”の価値を社会実装することを狙ったものであり、当初は少数派の教育思想家たちの実験として始まったと説明される。のちに通信・出版・企業研修へ波及し、いわゆる「異志型人材育成」が一時期、民間でも流行した。ただし、その影響の大きさと引き換えに、制度の運用をめぐって幾度も摩擦が生じたことも指摘されている。
大学側は、名称の由来を「異（こと）なる志を社（やしろ）に集め、試す場所にする」と説明していたとされる。一方で、当時の批評家は「“大学”の字面にふさわしい学問の総合性よりも、自治と監査が先に立った構造だ」と述べ、学内外で議論を呼んだとされる。
歴史[編集]
成立と初期の“反転教育”[編集]
異志社大学の構想は、京都の周辺で活動していた文書係の集団「異志社」の小規模な教育会合から生まれたとされる。もっとも古い議事録は、の冬、雨漏りのする納屋で作成されたといい、そこには驚くほど具体的な運用規定が残っている。
初期の運用規定には、学習者の座席を「固定」ではなく「日替わり」で変えること、さらに講義ノートの表紙に貼る色紙を、毎週“方向転換”した色に張り替えることが細かく書かれていたとされる。たとえばの開学準備では、講堂の照明を灯す角度を統一するために、回転式のランプ台が刻みで設計されたという記録が残っており、当時の学生はその几帳面さを「反転教育の科学」と呼んでいた。
この時期に深く関わった人物として、思想史家のと、法学畑のが挙げられる。渡辺は「志は他者の眼差しで研がれる」とする教育観を持ち、加納は「監査は恥ではなく整備である」として、試験運営の学生自治ルールを法体系のように整えたと説明される。両者が衝突した結果、のちに異志試験へ接続する独自の評価尺度が確立されたとされるが、具体的な決着は残されていないとされる。
異志試験と学生自治の制度化[編集]
異志社大学が名を上げたのは、が「制度」として固まってからだとされる。試験は年に2回実施され、各科目につき“志の再定義”が求められる。ここで再提出の扱いが特殊で、提出回数は最大でまで許可されるが、8回目を迎えると自動的に「別志枠」へ移行するとされた。
この別志枠では、学籍は同じでも科目担当教員が変わる仕組みになっていた。つまり、成績が悪いから落とすのではなく、志の置き方が未調整だから“場を変える”という思想で運用された、と大学史料では説明される。しかし学生側からは「場を変えるたびに、志の採点基準が微妙に違う」との声が出ており、匿名の掲示が学内掲示板に貼られたとされる。
学生自治は（通称：異評）が中心で、評議会は学籍番号の下一桁で委員を割り当てる方式を採用していたという。たとえばの春学期では、下一桁が0・3・6の学生を“監査役”、1・4・7を“記録役”、2・5・8を“調停役”、9のみ“予備役”とした、と学内規程にあるとされる。この配分が一部の年に偏り、予備役の学生が講義キャンセルの権限を持つ事件が起きたことが、のちの制度見直しの発端になったとされる。なお、この事件の一次資料は一部が欠落しているとされ、異評の保存記録の目録だけが残っている。
社会的影響[編集]
異志社大学の影響は、教育制度にとどまらず、企業研修や自治体の人材育成へ波及したとされる。特に注目されたのが「志の監査」という発想で、受講者が“何を目指すか”を期限ごとに更新し、それを第三者が確認する形式が、研修会社のカリキュラムに取り込まれたという。
また、異志試験の記録様式は、後に「再提出の履歴を可視化する」という考え方として、図書館学・情報整理の分野にも影響を与えたとされる。大学図書館が導入した“志ログ札”は、貸出カートリッジにの番号と色分けを行い、志の方向が変わった時期を色で追えるようにした、と説明される。もっとも、同方式は学外で真似されるほど簡便ではなかったとされ、運用は主に内部にとどまったと推定されている。
さらに、大学の学生自治が作った「討議の音量規程」も奇妙に流行した。講義室では拍手や異議申し立てのための合図が決められており、合図は単位ではなく“呼吸回数”で記録されるよう定められていたという。具体的には、異議申し立ては「3呼吸以内に要点を述べる」とされ、守れない場合は次回の討議で“沈黙の反証”を提出する義務が生じたとされる。このようなルールが、のちの研究の素材として紹介されたことがある。
批判と論争[編集]
異志社大学には、制度があまりに“志”へ寄り添いすぎたという批判が存在した。すなわち、学生の能力よりも自己申告や志の語りが評価を左右しやすい、という指摘がなされたとされる。特に異志試験の再提出回数が多い学生が、成績表上では改善とみなされる一方、学術的な到達度の検証が弱いのではないかと論じられた。
また、異評が採点運用に関与することへの反発もあった。学生自治は透明性を高める設計だとされる一方で、「監査役が同じサークル出身だと、温度差が出るのでは」との指摘があったとされる。実際、には異評の委員交代直後に評価基準がだけ緩む“慣性”が起きたという噂が流れ、大学側は公式声明として「緩んだのは志であり、基準ではない」と説明したとされるが、納得した者は多くなかったと伝えられている。
さらに、名称の「異志社」という語が、政治的意図を含むのではないかと疑う声もあった。大学史料の文言は穏当だが、当時の新聞風刺では「志は転ぶが、大学は転ばない」と揶揄されたという。学内には、制度が“学ぶ”よりも“説く”へ傾く危険があるとして、教員の一部が課題を技術論へ寄せる方針を検討したともされる。ただし、これらの文献は後年の編集で脚色が混ざった可能性が指摘されている。
教育内容と評価のしくみ[編集]
異志社大学では、学部の専門科目に加え、共通科目として「異志演習」「志ログ編集」「対話責任論」が置かれていたとされる。異志演習では、同じテーマでも“志の違い”を前提に討議するため、結論よりも前提の言語化が重視されたと説明される。
志ログ編集は、日々の学習メモを、毎週定められたフォーマットへ再構成する科目であり、作業に使うカードの枚数がと決まっていたという。あまりに細かい運用のため、学生の間では「カードが増えたら志が増えた証拠」という内輪の冗談が生まれたとされる。一方で、カード枚数が増減すること自体が評価の対象になっていたため、作業量が志の不足を補う“裏技”にもなり得ると批判された。
評価は最終的に教員が行う建付けになっているが、異志社大学では「教員点」よりも「志の整備点」が先に算出されるとされる。整備点が低い場合は、教員による救済講義が自動で割り当てられ、講義では“志の誤差”を修正する作業が課されるという。もっとも救済講義は座学ではなく、地域の公共掲示板の文章を更新する実習が中心だったとされ、評価制度が社会と直結している点が特徴だとされた。
脚注[編集]
関連項目[編集]
脚注
- ^ 渡辺精一郎『異志社教育の設計』異志社出版, 1906.
- ^ 加納清治『試験運営論：監査は整備である』弘文堂, 1910.
- ^ M. A. Thornton, "Revising the Self: Student Autonomy in Early Universities", Journal of Comparative Pedagogy, Vol. 12, No. 3, pp. 141-167, 1921.
- ^ 清水寛『志ログ札と記録技法』京都図書館学研究会, 1933.
- ^ Eiko Matsuda, "Audit as Curriculum: A Study of Ishisha-Style Evaluation", International Review of Education, Vol. 7, pp. 88-102, 1952.
- ^ 異志社大学史編纂委員会『異志社大学略史（北白川編）』異志社大学出版部, 1968.
- ^ 佐伯優太『再提出回数の社会学：最大7回の意味』講談学院, 1977.
- ^ 川端玲子『方向転換の教育史：反転する灯台型徽章を読む』学術出版社かもめ, 2004.
- ^ R. H. Watanabe, "The Measured Breath: Noise Rules and Deliberation", Proceedings of the Civic Dialogue Society, Vol. 19, pp. 33-49, 1989.
- ^ 山下信一『異志社という名の政治性』文理新書, 1999.
外部リンク
- 異志社大学 公式資料館（架空）
- 北白川学術散歩（架空）
- 異志試験研究会アーカイブ（架空）
- 志ログ札デジタル復元プロジェクト（架空）
- 異評・議事録データベース（架空）