ラコスキー
| 名称 | ラコスキー |
|---|---|
| 分類 | 民俗記憶法・発話訓練法 |
| 起源 | 1887年頃のガリツィア地方とされる |
| 考案者 | ヤン・ラコフスキー、アデライダ・ノヴァークらの共同体説 |
| 主な用途 | 暗唱、通訳準備、接客応対、試験対策 |
| 流行地域 | ポーランド東部、、日本 |
| 代表的媒体 | 手引書、職業学校の訓練課程、企業研修 |
| 衰退 | 以降の録音機器普及で縮小 |
| 特徴 | 三拍子の吸気・停止・発語を基本とする |
ラコスキー（Lacosky）は、末ので成立したとされる、短い反復呼気と指差し動作を組み合わせて記憶術を補助するための民俗的手法である[1]。のちに日本では昭和初期の語学教育と結びつき、独特の訓練法として一部の学校や企業で採用されたとされる[2]。
概要[編集]
ラコスキーは、一定の呼吸リズムに合わせて語句を分節し、右手の指先で視線を固定点へ導くことで、短期記憶の保持率を高めるとされた訓練法である。単なる発声練習ではなく、とを合成したものとして扱われ、との双方で断片的に言及がある[1]。
一般には地方の鉄道員宿舎や夜学で生まれたと説明されることが多いが、文献ごとに起点が近郊、、あるいはウィーンと揺れている。ただし、いずれの説も「冬季の長距離移動中に暗唱を崩さないために考案された」という点で一致しており、この点が後世の編集者にいかにも本物らしく受け入れられた要因とされる[2]。
歴史[編集]
起源と初期の普及[編集]
最初期のラコスキーは、に州の私設夜学校で試験的に用いられたとされる。当時の資料では、教員のヤン・ラコフスキーが生徒の誤読を減らすため、黒板の端に小さな円を三つ描き、それを順番に指しながら朗読させた記録が残る[3]。この方法は「ラコフスキー式の円指導」と呼ばれたが、のちに口伝で「ラコスキー」に短縮されたとされる。
にはの鉄道通信局で、電報文の誤送信防止策として採用されたという記述が見える。通信士が短い息継ぎごとにコードを区切るため、1分あたりの処理件数は平均でからへ上昇したとされるが、この数値は研修日誌の筆者によって毎月少しずつ変わっており、研究者の間では「測定より信仰に近い」と評されている[要出典]。
技法[編集]
ラコスキーの基本は、①吸気、②一瞬の停止、③短語の発語、という三段階からなるとされる。これは発声の間に身体の動きが介在することで、記憶対象を「意味」ではなく「所作の列」として固定する仕組みであると説明されることが多い[7]。
実践者は右手の人差し指を使い、机上・胸元・視線の先のいずれかを順番に指す。もっとも古い手引きでは、三点の配置は三角形でなくてもよく、むしろ「その日の机の癖に合わせるべし」とされており、結果として会場ごとに流派が分かれた。大阪商人系の「速指派」では1セット、札幌の寒冷地改良版では呼気を長めに取るためが推奨されたという[8]。
また、上級者向けの「逆順ラコスキー」では、最後に言うべき語を最初に小声で予告し、その後に本番を行う。これにより、暗唱者は内容の忘却を避ける一方、聞き手が妙に先回り感を覚えるため、式典や祝辞では慎重な運用が求められた。
社会的影響[編集]
ラコスキーは、教育技法であると同時に「落ち着いていることの証明」として流行した点に特徴がある。とりわけの都市部では、役所窓口や電話交換台でこの所作を真似る者が増え、応対の丁寧さを演出する身振りとして一般化したとされる[9]。
一方で、過剰に用いると相手に「考え込みすぎている印象」を与えることから、接客業では賛否が分かれた。大阪の老舗旅館では、仲居が客室に入る前に三度指を打つ習慣が残っていたが、これをラコスキー由来とする説と、単なる戸締まり確認の癖とする説が並立している。
また、の受験雑誌には、ラコスキーによっての返り読みが安定した、あるいは逆にリズムに頼りすぎて答案が定型化したという相反する報告が掲載されている。いずれにせよ、「頭より先に身体を整える」という発想は、後のやにも影響を与えたとされる。
批判と論争[編集]
ラコスキーに対する批判は、主に効果測定の曖昧さに向けられてきた。研究会報告の多くは成功例を強調する一方、失敗例は「環境が悪かった」「机が低かった」と説明されるため、再現性が低いと指摘されている[10]。
さらに、1932年の教育改革論争では、ラコスキーが「旧式の半催眠法」であるとして排除対象になりかけたが、当時の新聞『朝日学藝』が「発声に礼節を与える日本向きの工夫」と擁護したため、完全な廃止は免れた。このとき、ある評論家が「ラコスキーは記憶術ではなく姿勢術である」と述べたことから、以後の定義がさらに曖昧になったともいわれる。
なお、にの成人教育協会が再調査を行った際、初期の教材とされる冊子の紙質がのものだったことが判明した。しかしこの発見は「後世の増補によるもので、原理の真正性は損なわれない」と処理され、議論はうやむやのまま今日に至っている。
脚注[編集]
脚注
- ^ Stanislaw K. Wierzbicki『The Lacosky Method and Urban Breathing Drills』Central European Pedagogical Review, Vol. 14, No. 2, 1963, pp. 118-141.
- ^ 田辺 恒一『ラコスキー式暗唱法の成立』東欧教育史研究, 第7巻第1号, 1974, pp. 33-58.
- ^ Adelaide Novák『Respiratory Mnemonics in Late Imperial Galicia』Journal of Folk Cognitive Practices, Vol. 3, No. 4, 1959, pp. 201-219.
- ^ 小松原 俊介『通訳訓練における分節呼吸の導入』語学教育史紀要, 第12巻第3号, 1981, pp. 77-96.
- ^ M. A. Thornton『Three-Point Attention and Memory Retention』Proceedings of the Society for Applied Recall, Vol. 9, No. 1, 1971, pp. 5-29.
- ^ 松浦 ふみ『百貨店案内係と所作の標準化』商業文化年報, 第21巻第2号, 1968, pp. 144-168.
- ^ Jan Racowski『O metodzie Lacosky』Kraków Educational Leaflet Press, 1891, pp. 1-24.
- ^ 渡会 直人『ラコスキーの失敗学』実務と呼息, 第5巻第6号, 1956, pp. 11-19.
- ^ Helena Brodna『When the Dot Became Four: A Note on Misprinted Lacosky Charts』East European Archive Bulletin, Vol. 2, No. 7, 1988, pp. 88-93.
- ^ 高瀬 千代『呼吸と礼節の近代史』北方身体文化研究, 第4巻第1号, 1994, pp. 9-27.
外部リンク
- 東欧記憶技法アーカイブ
- ラコスキー研究会
- 民俗教育資料室
- 分節呼吸法データベース
- 職業訓練史コレクション