ストロベリー・パラメッティ
| 氏名 | ストロベリー パラメッティ |
|---|---|
| ふりがな | すとろべりー ぱらめってぃ |
| 生年月日 | 6月17日 |
| 出生地 | 神奈川県横浜港（現・みなとみらい一帯） |
| 没年月日 | 11月3日 |
| 国籍 | 日本 |
| 職業 | パフォーマンス学者・教育行政官 |
| 活動期間 | - |
| 主な業績 | 「甘い仮説」理論と公開実験シリーズの確立 |
| 受賞歴 | 文部省文化顕彰（昭和期）、横浜学術賞（架空）など |
ストロベリー パラメッティ（すとろべりー ぱらめってぃ、 - ）は、日本のパフォーマンス学者である。彼は「甘い仮説」を体系化した研究者として広く知られる[1]。
概要[編集]
ストロベリー パラメッティは、1910年代後半に「言葉の糖度（とうど）」を測る即興実験を始めた人物である。彼の唱えたは、知覚・倫理・群衆心理を同一の手順書で扱おうとした点で特徴づけられる。
パラメッティの研究は一見すると演劇論であったが、当時の教育制度や公共広告にも直接影響したとされる。とりわけに提案された「味覚を媒介にした学習指導案」は、全国の簡易放送網に採用されたと記録されている[2]。ただし一部では、採用の経緯に政府間の政治的調整があったと指摘されている[3]。
生涯[編集]
生い立ち[編集]
パラメッティは6月17日、神奈川県横浜港の通関倉庫で生まれた。母は輸入砂糖の検品係であり、父は港湾音響の測定補助をしていたとされる。本人の出生証明書には「体温計の指示値が平均より0.7℃高かった」と追記されており、後年本人がこれを自慢話に転用したと伝えられる[4]。
子どものころ、彼は市場で売れ残る果実の匂いを嗅いで分類する癖があった。学籍簿には「香りの差を文字で書き分ける能力が高い」と記され、先生はそれを“早熟な観察力”と評価した。ところが同時期に、彼が授業中に机へ赤い鉛筆で円弧を描き続けていたことも残っており、当時は単なる落書きと見なされていた。
青年期[編集]
、パラメッティは東京府の私塾に入ったが、そこでの専攻は演劇ではなく「発声の数値化」であった。彼は声帯の振動数を測るため、当時は珍しかった水銀マノメータを改造した装置を作ったとされる。ところが実測は再現性に乏しく、仲間内では「誤差が恋のように膨らむ」と冗談が出た。
、彼は横浜で臨時講師として採用された。講義の冒頭で必ず配られたのは、砂糖ではなく“甘さの想像カード”である。カードには1〜9の糖度段階が印刷され、聴講者が声を出すたびに自分の中で甘さを更新する仕組みだった。この教材が思いのほか人気を博し、学習効率が上がったように見えたことが、後の研究テーマにつながったとされる。
活動期[編集]
パラメッティが名を広めたのはから始まる「公開甘味劇場」である。これは劇場の客席に複数の観測員を置き、台詞の区切りで“想像糖度”の変化を記録する実験だった。初回は来場者がちょうど317名、うち記録が残ったのは312名で、残り5名は「甘さが確定しない」と申告したと報告されている[5]。
、彼は文部省の会議に招かれ、「味覚を媒介にした学習指導案」を提案した。案の核心は、教材文を一定の文節長に整え、朗読の速度を“甘さの想像が途切れない範囲”に固定することであった。のちにこの考え方は、広告局の読み上げ原稿にも波及し、国民の購買心理を“温度”ではなく“想像糖度”で動かせると考えられるようになった。もっとも、研究の根拠データは一部が失われており、要出典タグが付けられそうな部分もあるとされる[6]。
晩年と死去[編集]
代以降、パラメッティの理論は「甘い仮説」として教育雑誌に転載される一方、批判も増えた。彼はそれに対し、に“甘さを測らない”講義をあえて実施した。講義では聴講者が測定ではなく記述で自己矛盾を発見できるかが試されたとされ、彼自身は「測定は説得の前に裏切る」と語った。
に公職を退いたのち、彼は横浜の自宅で後進のための台本を編み続けた。晩年の健康は芳しくなく、11月3日、神奈川県横浜で81歳（数え年説では82歳）で死去したと伝えられる。死因は公的には「呼吸機能の低下」と記録され、遺族は「最後まで声の区切りを直していた」と語った。
人物[編集]
パラメッティは、礼儀の細部に異常なこだわりがある人物として知られている。例えば彼は講義の開始前に、受講者の席間隔を“ぴったり1.2歩”に調整させたという。これは歩幅を平均化するための儀式であると説明されたが、同僚は単に彼が几帳面なだけだとも述べた。
性格は外向的で、初対面の相手に対してもすぐ質問票を渡したとされる。質問票には「あなたが甘いと感じるのは、実物ですか、言葉ですか」といった項目が並んだ。彼は答えの矛盾を採点せず、矛盾を“研究の燃料”として扱ったと伝えられている。
また、彼は議論の終わり際に必ず「では、今のあなたの声は何味ですか」と尋ねた。これは相手の思考を言語から身体へ戻す“転調儀礼”と称されたが、聞かれた側が照れて黙る場面も多く、結果として場はしばしば和らいだ。
業績・作品[編集]
パラメッティの代表的な業績は、研究ノートと台本を一体化させた実験形式である。彼は論文を「第1幕」「第2幕」として書き、計測値も小道具表として記した。これにより、学術機関の査読よりも劇団の稽古に近い場で議論が進むようになったとされる。
代表作には『講義録（全3巻）』『声の糖度測定手順（第4版）』『台詞と倫理：想像糖度の公開検証』などがある。『声の糖度測定手順』はに出版されたとされるが、実在する図版の中には奇妙に番号が飛んでいるページがあり、「編集者が急いで差し替えたのではないか」との推測が残る[7]。
さらに彼は、都市の公共空間における“読み上げの味”を研究した。具体的には、大阪市の地下街で実験を行い、1区画あたりの反応率が「平均で3.6%上がった」と記録されたとされる。もっとも、反応率の定義が曖昧であったため、後年の研究者からは「それは味ではなく照明条件ではないか」という反論が出た。
後世の評価[編集]
パラメッティは、教育学・演劇学・コミュニケーション研究の境界を跨いだ先駆者として評価される。特にに普及した“朗読授業”の一部は、彼の形式（文節長・間の統制・自己矛盾の扱い）に近いと言われる。
一方で、批判的評価も根強い。理論が主観的要素を多く含むため、再現性が低いのではないかとされるからである。さらに、彼の遺した実験記録のうち一部が、戦災期に失われた可能性があるとされる。ここで失われたデータが「都合の悪い結果」だったのではないか、という噂も出た。
ただし、彼の最大の功績としては「測ることを目的にせず、問いを増幅させる」姿勢が指摘されている。彼は“甘さ”を科学の対象としたのではなく、対話の装置にしたのだと解釈されることが多い。
系譜・家族[編集]
パラメッティの家族については資料の揺れがある。公的記録では妻は神奈川県出身の音声訓練家とされ、名前は「春野（はるの）ミナ」である。ただし彼の自筆メモには「ミナは3度目の改名で“ミナ・シオリ”になった」とあり、戸籍上の整合が取れていないとされる。
子は2人で、長男は教育行政官になり、次男は演劇照明の技師になった。長男は父の理論を行政文書へ翻訳し、文部省への提案書を“舞台形式”から“手順書形式”へ改稿したとされる。この改稿により理論は普及したが、同時に“甘い仮説”の曖昧さが政策の言葉として固定されてしまった面もある。
親族の中には、音響測定の研究者もいたとされ、横浜での共同実験は“家族プロジェクト”として語られることが多い。ただし、その共同実験の契約書が現存していないため、詳細は推定とされる。
脚注[編集]
脚注
- ^ 渡辺精一郎『甘い仮説の成立史：パラメッティの手順書』青藍書房, 1934.
- ^ Margaret A. Thornton『Taste-Imagery in Civic Lectures: A Methodological Note』Journal of Performative Pedagogy, Vol. 12, No. 3, 1961.
- ^ 小林紗代子『声と倫理の台本統制：昭和教育の裏面史』東京学芸出版, 1979.
- ^ Hiroshi Nakamura『Public Rehearsal Metrics and the Myth of Replication』Studies in Communication Theatre, pp. 44-63, 1968.
- ^ パラメッティ協会編『『甘い仮説』講義録（全3巻）』パラメッティ協会出版局, 1931.
- ^ 鈴木一貴『糖度段階カードの社会史：312名記録の読解』北海文化叢書, 第2巻第1号, pp. 101-129, 1959.
- ^ Ruth E. Lyman『On the Measurement That Refuses: Imagined Sweetness as Method』International Review of Pedagogical Arts, Vol. 7, No. 1, pp. 5-18, 1955.
- ^ 井上榮太『横浜港通関倉庫と音響測定：一つの出生伝承』横浜史料叢刊, pp. 201-230, 1946.
- ^ 編集部『声の糖度測定手順（第4版）』教育実務資料編集部, 1939.
- ^ “横浜学術賞”記録集刊行委員会『横浜学術賞の軌跡（仮題）』横浜学術賞記録集刊行委員会, 1962.
外部リンク
- パラメッティ協会公式資料室
- 甘い仮説アーカイブ
- 公開甘味劇場デジタル台本庫
- 横浜港音響研究会
- 朗読授業手順書研究会